Informelles Lernen in der Kindheit

Marc Schulz

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Marc Schulz, Informelles Lernen in der Kindheit (29.03.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2020S.1

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Beschreibung / Abstract

Für die Diskurse um informelles Lernen in der Kindheit ist kennzeichnend, dass sie sich in einem Spannungsfeld zwischen Naturalisierung und Kultivierung des kindlichen Lernens bewegen. Der Beitrag arbeitet diese Perspektiven unter den beiden Aspekten informelles Lernen als Lernform und informelles Lernen als Institutionalisierungsform heraus. Dabei wird auf das Desiderat verwiesen, dass bislang weitestgehend systematische Forschungsarbeiten ausstehen, die das Verhältnis (frühe) Kindheit und Institutionalisierung dezidiert unter dem Fokus des informellen Lernens untersuchen.

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