Beschreibung

Beschreibung / Abstract

Inhaltsverzeichnis

• BEGINN
• Inhaltsverzeichnis
• Vorwort
• 1 Einleitung
• 1.1†ƒWas sind Einrichtungen der schulergänzenden Bildung und Betreuung?
• 1.2†ƒWie haben sich die Einrichtungen der SEBB entwickelt?
• 1.3†ƒWeshalb ist es wichtig, die Arbeitsbedingungen zu untersuchen?
• 1.4†ƒInhalt und Leseanleitung
• 2 Rahmenbedingungen der schulergänzenden Bildung und Betreuung in den drei Kantonen
• 2.1†ƒZiele der schulergänzenden Bildung und Betreuung
• 2.2†ƒLeitung der Einrichtungen
• 2.3†ƒPersonal
• 2.4†ƒBetreuungsschlüssel
• 2.5†ƒGruppengrösse
• 2.6†ƒRäumlichkeiten und Standort
• 2.7†ƒAngebot und Öffnungszeiten
• 2.8†ƒVerpflegung
• 2.9†ƒQualität und Konzepte
• 2.10†ƒFinanzierung
• 2.11†ƒVernetzung und multiprofessionelle Kooperation
• 2.12†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 3 Arbeit und Gesundheit
• 3.1†ƒRessourcen und der motivationale Prozess
• 3.2†ƒBelastungen und der gesundheitsbeeinträchtigende Prozess
• 3.3†ƒZusammenwirken von Ressourcen und Belastungen
• 3.4†ƒArbeit und Gesundheit in der schulergänzenden Bildung und Betreuung
• 3.5†ƒWoraus besteht die Arbeit der Mitarbeitenden in der SEBB?
• 3.6†ƒArbeit und Gesundheit in der SEBB: Stand der Forschung
• Zusammenfassung
• 4 Das Forschungsprojekt
• 4.1†ƒAusgangslage
• 4.2†ƒZiele und Fragestellungen
• 4.3†ƒStichprobe und Rekrutierung
• 4.4†ƒBeschreibung der Stichprobe der ersten Erhebungswelle
• 4.5†ƒVorgehen bei der Datenerhebung
• 4.6†ƒEntwicklung der Stichprobe über die drei Messzeitpunkte
• 4.7†ƒVorgehen bei der Auswertung
• Zusammenfassung
• 5 Die Einrichtungen der schulergänzenden Bildung und Betreuung in den Kantonen Aargau, Bern und Solothurn
• 5.1†ƒArt der Angebote
• 5.2†ƒAngebotene Leistungen
• 5.3†ƒSeit wann bestehen die Einrichtungen?
• 5.4†ƒStandorte
• 5.5†ƒÖffnungszeiten
• 5.6†ƒKinder in der Betreuung
• 5.7†ƒMit welchem Betreuungsschlüssel arbeiten die Einrichtungen?
• 5.8†ƒZusammensetzung des Personals
• 5.9†ƒPersonalfluktuation
• 5.10†ƒZusammenarbeit mit der Schule
• 5.11†ƒZusammenarbeit mit weiteren Institutionen
• 5.12†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 6 Das Personal in der schulergänzenden ­Bildung und Betreuung
• 6.1†ƒFrauen und Männer in der SEBB
• 6.2†ƒAltersstruktur
• 6.3†ƒBildungsabschluss
• 6.4†ƒBerufsabschluss
• 6.5†ƒWeiterbildung für die Leitungsfunktion
• 6.6†ƒBerufserfahrung
• 6.7†ƒWeitere Aufgaben neben der Anstellung in der SEBB
• 6.8†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 7 Anstellungs- und Arbeitsbedingungen
• 7.1†ƒArbeitsvertrag
• 7.2†ƒAnstellungspensum
• 7.3†ƒVeränderungen der Anstellungsbedingungen
• 7.4†ƒEinschätzungen verschiedener Rahmenbedingungen und Merkmale der Arbeit
• 7.5†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 8 Organisation und Führung
• 8.1†ƒWas ist eine Organisation?
• 8.2†ƒWas heisst Führung und was beinhaltet sie?
• 8.3†ƒWas sind die Aufgaben von und Anforderungen an Leitungen von Einrichtungen der SEBB?
• 8.4†ƒTrägerschaft und Aufgabenverteilung
• 8.5†ƒLeitungsmodelle
• 8.6†ƒPersonalführung
• 8.7†ƒKonzepte in den Einrichtungen der SEBB
• 8.8†ƒWie schätzen die Mitarbeitenden die Führung ein?
• 8.9†ƒAusbildung der Leitungen
• 8.10†ƒWie schätzen die Mitarbeitenden ihre Partizipationsmöglichkeiten ein?
• 8.11†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 9 Belastungen und Ressourcen in der Arbeit
• 9.1†ƒBelastungen
• 9.2†ƒRessourcen
• 9.3†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 10 Beanspruchungserleben und Motivation
• 10.1†ƒBeanspruchungserleben
• 10.2†ƒMotivation
• 10.3†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 11 Gesundheit, Leistungsfähigkeit und ­Zufriedenheit
• 11.1†ƒGesundheit und Arbeitsfähigkeit
• 11.2†ƒEinstellungen zur Arbeit
• 11.3†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 12 Arbeit und Gesundheit in der schul­ergänzenden Bildung und Betreuung – Ein Überblick über die Zusammenhänge
• 12.1†ƒÜberblick über die querschnittlichen Zusammenhänge
• 12.2†ƒLängsschnittliche Zusammenhänge
• 12.3†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 13 Das Schönste und das Schwierigste an der Arbeit in der schulergänzenden Bildung und Betreuung
• 13.1†ƒMotivierende und frustrierende Aspekte der Arbeit
• 13.2†ƒVorgehen bei der Auswertung
• 13.3†ƒVergleich der Kontext- und Kontentfaktoren
• 13.4†ƒDie vier wichtigsten Kategorien im Fokus
• 13.5†ƒMitarbeitende kommen zu Wort: Darstellung und Beschreibung konkreter Aussagen
• 13.6†ƒLeitungspersonen kommen zu Wort: Darstellung und Beschreibung konkreter Aussagen
• 13.7†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 14 Was möchten Mitarbeitende und Leitungspersonen verändern?
• 14.1†ƒVeränderungswünsche für verschiedene Bereiche der Arbeit
• 14.2†ƒFazit
• Zusammenfassung
• 15 Schlussbetrachtungen und Ausblick
• 15.1†ƒHandlungsfelder
• 15.2†ƒAusblick
• 16 Dank
• 17 Glossar
• 18 Abbildungsverzeichnis
• 19 Tabellenverzeichnis
• 20 Literaturverzeichnis