Beschreibung / Abstract

Beschreibung

Inhaltsverzeichnis

• BEGINN
• Inhaltsübersicht
• Inhalt
• Vorwort zur 5. Auflage
• 1 Was versteht man unter Entwicklungspsychologie? Was sind ihre Ziele?
• 1.1 Womit beschäftigen sich Entwicklungspsychologen?
• 1.2 Theorien der Entwicklungspsychologie
• 1.3 Methoden der Entwicklungspsychologie
• 1.4 Aufbau der nachfolgenden Kapitel
• 2 Grundlagen und Anfänge menschlicher Entwicklung
• 2.1 Biologische Grundlagen der Vererbung
• 2.2 Ernährung während der Schwangerschaft
• 2.3 Schädigende Umwelteinflüsse im vorgeburtlichen Zeitraum
• 2.4 Vorgeburtliche Entwicklung
• 2.5 Geburt
• 3 Die ersten zwei Lebensjahre: körperliche und sozial-emotionale Entwicklung
• 3.1 Methodische Probleme beim Studium des Neugeborenen
• 3.2 Ernährung des Neugeborenen und Säuglings
• 3.3 Körperliche Entwicklung
• 3.4 Entwicklung der Sinnesorgane
• 3.5 Emotionale Entwicklung
• 3.6 Sozial-emotionale Bindung
• 4 Die ersten zwei Lebensjahre: kognitive Entwicklung
• 4.1 Anpassung an die Umwelt durch sensu-motorische Intelligenz
• 4.2 Anpassung durch Aufnahme und Verarbeitung von Sinnesinformationen
• 4.3 Entwicklung spielerischer Tätigkeiten
• 4.4 Frühe Formen der Kommunikation
• 4.5 Entdeckung der eigenen Person
• 5 Frühe Kindheit: kognitive Entwicklung
• 5.1 Entwicklung des Denkens nach Piaget
• 5.2 Wygotskis sozio-kulturelle Theorie der kognitiven Entwicklung
• 5.3 Entwicklung kognitiver Funktionen aus informationstheoretischer Sicht
• 5.4 Weitere Aspekte der kognitiven Entwicklung
• 5.5 Entwicklung der Sprache
• 5.6 Entwicklung der Moral
• 6 Frühe Kindheit: körperliche und emotional-soziale Entwicklung
• 6.1 Körperliche Entwicklung
• 6.2 Förderung der Gesundheit durch angemessene Ernährung
• 6.3 Schlaf und seine Funktionen
• 6.4 Entwicklung von Einstellungen zur eigenen Person
• 6.5 Entwicklung der Geschlechtsidentität
• 6.6 Entwicklung der Selbstkontrolle eigener Emotionen
• 6.7 Hinwendung zu Gleichaltrigen
• 6.8 Prosoziales Verhalten
• 7 Mittlere Kindheit: kognitive Entwicklung
• 7.1 Phase des konkret-operationalen Denkens
• 7.2 Kognitive Entwicklung aus informationstheoretischer Sicht
• 7.3 Abruf von Informationen aus dem Langzeitgedächtnis
• 7.4 Metagedächtnis und Behalten
• 7.5 Intelligenz und ihre Entwicklung
• 7.6 Wahrnehmung eigener Fähigkeiten und Möglichkeiten ihrer Kontrolle durch Anstrengung
• 8 Mittlere Kindheit: körperliche und sozial-emotionale Entwicklung
• 8.1 Körperliche Entwicklung
• 8.2 Entwicklung des Gehirns
• 8.3 Elterliche Erziehungsstile und ihr Einfluss auf die Entwicklung
• 8.4 Entwicklung der Einstellung des Kindes zu sich selbst
• 8.5 Die soziale Welt des Kindes
• 9 Adoleszenz und entstehendes Erwachsenenalter: Einführung und kognitive Entwicklung
• 9.1 Der Entwicklungszeitraum zwischen Pubertät und Erwachsenenalter
• 9.2 Formal-operationales Denken
• 9.3 Kognitive Prozesse in der Adoleszenz aus informationstheoretischer Sicht
• 9.4 Egozentrismus in der Adoleszenz
• 9.5 Risikoverhalten
• 9.6 Moralische Entwicklung
• 10 Adoleszenz und entstehendes Erwachsenenalter: körperliche und sozial-emotionale Entwicklung
• 10.1 Kennzeichen der körperlichen Entwicklung
• 10.2 Verstärkte Hinwendung zu Gleichaltrigen
• 10.3 Gegenseitiges Vertrauen als Grundlage freundschaftlicher Beziehungen
• 10.4 Entwicklung von Liebesbeziehungen
• 10.5 Sexualität in Abhängigkeit von kulturellen Bedingungen
• 10.6 Hineinwachsen in die Sexualität und ihr Erleben in der Adoleszenz
• 10.7 Beziehungen zwischen Eltern und ihren jugendlichen Kindern
• 10.8 Auf der Suche nach Identität
• 10.9 Interindividuelle Unterschiede in der Identitätsfindung
• 10.10 Entwicklung ethnischer Identität
• Literatur
• Sachwortverzeichnis
• Bildnachweis