Bildung durch Beteiligung
Zur Praxis und Theorie frühkindlicher Bildung
Gerd E. Schäfer
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Gerd E. Schäfer, Bildung durch Beteiligung (2019), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779952510
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Beschreibung / Abstract
Der Blick auf frühe Kindheit rüttelt an vertrauten Denkgewohnheiten, stellt die Wirksamkeit pädagogischer Absichten in Frage, zwingt zu einer Antwort, wie ein Lernen ohne Bewusstheit funktioniert, verlangt Vorstellungen von der Autonomie eines Kindes, das erst einen Tag alt ist. Sie stellt vor Augen, dass zwischenmenschliche Beziehungen die Grundlage von Bildungsprozessen sind und macht das Eingeständnis unausweichlich, dass die Beteiligung an einer gegebenen alltäglichen, Um- und Mitwelt den Anfang des Lernens bildet. Das Buch sucht Antworten im Rahmen einer partizipativen pädagogischen Alltagspraxis und vor dem Hintergrund einer Theorie der Erfahrung.
Beschreibung
Gerd E. Schäfer, Jg. 1942, Dr. rer. soc., ist Professor i.R. für Erziehungswissenschaft, Pädagogik der frühen Kindheit, Familie, Jugend an der Universität zu Köln sowie Professor an der Hochschule für Künste, Bremen.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Dank
- Einführung
- Zu den einzelnen Kapiteln
- Teil I: Grundlegungen
- 1. Wie ich zu meinen Themen kam
- 2. Grundbegriffe einer Pädagogik der frühen Kindheit
- Teil II. Dokumentationen, Beschreibungen, Reflexionen
- 3. Jarne und die Linsen – Mit Erfahrungen denken
- 4. Wasserprojekt – Erfahrungslernen als explorierendes Spiel
- 5. Melvin sägt – In die Sprache hinein
- 6. Erfahrungen zur Sprache bringen
- Teil III: Didaktik in der frühen Kindheit
- 7. Partizipatorische Didaktik
- 8. Das Hamburger Raumgestaltungskonzept
- 9. Partizipatorische Didaktik in der Lernwerkstatt Natur
- Teil IV: Aus Erfahrung lernen
- 10. Bildung und Lernen
- 11. Das Konzept
- 12. Grundsätze einer pädagogischen Verwirklichung
- Teil V: Bildung zwischen Natur und Gesellschaft
- 13. Bildung der „kulturellen Natur“ – Überlegungen zur Ontogenese
- 14. Sozioanalyse frühkindlicher Bildung
- Frühkindliche Bildung in einer Kultur des Lernens – Eine Zusammenfassung
- Literatur