Gute Kindheit
Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit
Diese Publikation zitieren
Sabine Bollig (Hg.), Sascha Neumann (Hg.), Tanja Betz (Hg.), Magdalena Joos (Hg.), Gute Kindheit (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779946014
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Beschreibung / Abstract
Kindheit ist ein soziales Phänomen und ein historisch variables normatives Muster. An diesem Muster orientieren sich Handlungen und Entscheidungen in Bezug auf einzelne Kinder und auf Kindheit als Institution. Muster und Bedingungen »guter« Kindheit werden in verschiedenen sozialen Feldern und Konstellationen hervorgebracht, verändert, gefestigt, aber auch in Frage gestellt. Vorstellungen einer »guten« Kindheit sind dabei sozial umkämpft. Der Band zeigt dies anhand der Forschung und den öffentlichen Diskussionslinien zu den Themen Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit auf.
Beschreibung
Dr. Tanja Betz ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Kindheitsforschung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Sie forscht und lehrt zu Themen wie soziale Ungleichheit und professionelles Handeln in der frühen Bildung, Betreuung, Erziehung sowie zu Kindern als Akteuren.
Dr. Sabine Bollig ist Professorin für Sozialpädagogik mit dem Schwerpunkt Pädagogische Institutionenforschung an der Universität Trier. Sie forscht und lehrt zu Fragen der gesellschaftlichen und professionellen Formierung von Kindheit, Jugend und Familie sowie zu Kindern als Akteuren in kindheitspädagogischen Feldern.
Magdalena Joos, Dr., Akademische Oberrätin im Fach Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Abteilung Sozialpädagogik II an der Universität Trier und Mitglied der Expertenkommission zur Erstellung des Ersten und Zweiten Kinder- und Jugendberichtes des Landes Rheinland-Pfalz.
Sascha Neumann, Dr., Professor für "Early Childhood Education and Childhood Studies" an der Universität Luxemburg.
Dr. Sabine Bollig ist Professorin für Sozialpädagogik mit dem Schwerpunkt Pädagogische Institutionenforschung an der Universität Trier. Sie forscht und lehrt zu Fragen der gesellschaftlichen und professionellen Formierung von Kindheit, Jugend und Familie sowie zu Kindern als Akteuren in kindheitspädagogischen Feldern.
Magdalena Joos, Dr., Akademische Oberrätin im Fach Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Abteilung Sozialpädagogik II an der Universität Trier und Mitglied der Expertenkommission zur Erstellung des Ersten und Zweiten Kinder- und Jugendberichtes des Landes Rheinland-Pfalz.
Sascha Neumann, Dr., Professor für "Early Childhood Education and Childhood Studies" an der Universität Luxemburg.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- ‚Gute Kindheit†˜ als Gegenstand der Forschung. Wohlbefinden, Kindeswohl und ungleiche Kindheiten / Magdalena Joos, Tanja Betz, Sabine Bollig und Sascha Neumann
- I. Child Well-Being bzw. Wohlbefinden von Kindern
- ‚Gute Kindheit†˜ als Herstellungsleistung in geteilter Verantwortung. Konstruktionen ‚guter Kindheit†˜ in der Kinder- und Jugendberichterstattung in Deutschland / Magdalena Joos
- Child Well-Being. Konstruktionen ‚guter Kindheit†˜ in der (inter-)nationalen indikatorengestützten Sozialberichterstattung über Kinder / Tanja Betz
- Child Well-Being im Schnittfeld von Forschung und Politik. Versuch einer Typologie / Sabine Andresen
- II. Kindeswohl
- Das Kindeswohl im Recht. Funktionen eines unbestimmten Rechtsbegriffs und seine Auslegung / Kirsten Scheiwe
- Autonomieprinzip und Kindeswohl: Ansprüche des Familienrechts mit paradoxaler Wirkung? / Ferdinand Sutterlüty
- Kindeswohl und Kinderschutz zwischen Unbestimmtheit, Kontingenz und Ambivalenzen / Mike Seckinger, Marie-Theres Pooch und Andreas Mairhofer
- Gescheiterte Kinderschutzfälle. Methodologische Perspektiven auf die praktische und diskursive Herstellung des Scheiterns im Kontext von Strafgerichtsprozessen / Bettina Hünersdorf
- Die Kindzentrierung des Kinderschutzes zwischen institutionellen Vorgaben und lokaler Umsetzung. Ein vergleichender Blick auf Skandinavien und die USA / Lars Alberth
- III. Ungleiche Kindheiten
- KiTa, Klavier und Karate – oder einfach zuhause? Ungleiche Bildungs- und Betreuungsarrangements von Kindern im Vorschulalter aus quantitativer Perspektive / Alex Knoll
- Forschung zu segregierten Kindheiten in und außerhalb von Kindertageseinrichtungen: (De-)Konstruktion von Ungleichheit durch eine sozialstrukturanalytische Kindheitsforschung? / Nina Hogrebe
- Generationaler Sinn. Methodologisch-konzeptionelle Überlegungen zum Verhältnis von Kindsein und Milieu / Laura B. Kayser
- Qualitativ orientierte Wohlergehensforschung und intersektionale Ungleichheitsanalyse: Generation und adultistische Herrschaftsverhältnisse im Fokus / Christine Hunner-Kreisel und Stella März
- Re-Präsentationspraktiken von Kindsein und Kindheit in der Migrationsgesellschaft und ihre Ungleichheitsrelevanz. Sprechen über Kinder in Kindertagesstätte und Grundschule / Claudia Machold und Jennifer Carnin
- Die Autorinnen und Autoren