Schlafen in der Kinderkrippe

Achtsame und konkrete Gestaltungsmöglichkeiten

Maren Kramer und Prof. Dorothee Gutknecht

Produktinformationen

Autoren: Maren Kramer und Prof. Dorothee Gutknecht
ISBN: 9783451805110
Verlag: Verlag Herder
Erscheinungstermin: 2016-02-09
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2017-01-25
Auflage: 1. Auflage
Seiten: 114
Paket: Frühpädagogik 2017 [1356]

P-ISBN: 9783451342189

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Maren Kramer, Prof. Dorothee Gutknecht, Schlafen in der Kinderkrippe (2017), Verlag Herder, Freiburg, ISBN: 9783451805110

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Beschreibung / Abstract

Wenn in der Kinderkrippe das Schlafengehen bevorsteht, steigt bei vielen Fachkräften der Stresspegel: Denn der Übergang bis jedes Kind schläft, kann als große Herausforderung empfunden werden. Daneben stehen Fachkräfte täglich vor der Aufgabe, mit den Schlafgewohnheiten des Kindes und Wünschen der Eltern zu arbeiten.
Müssen alle Kinder in der Kita schlafen? Dieses Buch gibt Antworten zu allen Fragen rund um die Schlafsituation in der Kinderkrippe.

Beschreibung

Maren Kramer arbeitet als Kindheitspädagogin M.A. in einer Kinderkrippe in Heilbronn. Sie ist Lehrbeauftragte im Bereich Krippenpädagogik an der Evangelischen Hochschule Freiburg.

Dr. Dorothee Gutknecht ist Professorin an der Evangelischen Hochschule Freiburg mit den Schwerpunkten Säuglings- und Kleinkindpädagogik, Spracherwerb, Inklusion in der Früh- und Elementarpädagogik sowie der Responsivität frühpädagogischer Fachkräfte. Sie ist eine international ausgewiesene Expertin und Autorin und hat viele Jahre Praxiserfahrung in der Arbeit mit Kindern und ihren Familien in pädagogischen und therapeutischen Arbeitskontexten.

Inhaltsverzeichnis

  • Schlafen in der Kindergrippe
  • Dank und Impressum
  • Inhalt
  • Einleitung
  • Teil 1: Die Lebensaktivität " Schlaf" im geteilten Betreuungsfeld
  • Teil 2: Professionelles Antwortverhalten – Responsivität – in der Schlafsituation
  • Teil 2.1: Schlaf und Kultur
  • Teil 2.2: Mittagsschlaf als Beantwortung der kindlichen Schlafbedürfnissen
  • Teil 2.3: Müdigkeit: Signale erkennen und responsiv beantworten
  • Teil 3: Wie sich der Schlaf entwickelt…
  • Teil 3.1: Welche Funktionen hat der Schlaf?
  • Teil 3.2: Was passiert bei Schlafmangel?
  • Teil 3.3: Die Schlafarchitektur
  • Teil 3.4: Schlafzyklen bei Nacht- und Tagesschlaf
  • Teil 3.5: Personenbezogene und selbstgesteuerte Einschlafstrategien
  • Teil 3.6: Die Schlafregulation
  • Teil 3.7: Wie viel Schlaf brauchen Kinder wirklich?
  • Teil 3.8: Lernen in den Schlafphasen
  • Teil 4: In den Schlaf hinein… Den Übergang zum Mittagsschlaf responsiv gestalten
  • Teil 4.1: Erfahrungen bei der Mahlzeit haben Einfluss auf die Übergangsgestaltung
  • Teil 4.2: Das "Drehbuch-Skript" vom Schlafengehen
  • Teil 4.3: Methodische Unterstützung zum Aufbau eines Skripts vom Schlafengehen
  • Teil 4.4: Gruppieren: Nicht alle Kinder auf einmal
  • Teil 4.5: "Ankerplätze" für ruhefördernde Aktivitäten einrichten
  • Teil 4.6: Eine ruhefördernde Gruppendynamik zulassen und unterstützen
  • Teil 4.7: "Magische Momente" erzeugen
  • Teil 4.8 Typischen Problemsituationen bei der Übergangsgestaltung begegnen
  • Teil 4.9: Empfehlungen für Team – Leitung – Träger
  • Teil 4.10: VÖ-Gruppen und ihre Besonderheiten
  • Teil 5: Während des Schlafs… Den Mittagsschlaf responsiv begleiten
  • Teil 5.1: Geborgenheit und Sicherheit am Schlafort
  • Teil 5.2: Einschlafstrategien in der Kinderkrippe
  • Teil 5.3: Stressreduktion bei den pädagogischen Fachkräften
  • Teil 5.4: Responsive Schlafbegleitung statt "Schlafwache"
  • Teil 6: Aus dem Schlaf heraus… Den Übergang vom Schlafen zur Tagesaktivität responsiv gestalten
  • Teil 6.1: Kinder in der Aufwachphase responsiv begleiten
  • Teil 6.2: Schwierige Aufwachsituationen begleiten
  • Teil 7 Wenn Kinder eine Pause brauchen… Die Ruhephase responsiv begleiten
  • Teil 7.1: Stilles Liegen-müssen bedeutet Stress für das Kind
  • Teil 7.2: Ruhe-Kinder wollen oft Teil des Schlafrituals sein
  • Teil 7.3: Ruhen: Einer (be)ruhigen(den) Tätigkeit nachkommen
  • Teil 7.4: Ruhezeit muss mehr sein als "Lesezeit"
  • Teil 7.5: Kleinkinder ruhen verhältnismäßig kurz
  • Teil 7.6: Selbst initiierte Ruhephasen des Kindes erkennen und nutzen
  • Teil 7.7: Orte für Ruhe-Inseln
  • Teil 8: Was kann in der Schlafsituation auffallen? Regulationsschwierigkeiten & Co.
  • Teil 8.1: Einschlafschwierigkeiten
  • Teil 8.2: Durchschlafschwierigkeiten
  • Teil 8.3: Albträume
  • Teil 8.4: Atmung und Schlaf: Schnarchen
  • Teil 8.5: Rhythmische Bewegungen/Kopfschlagen
  • Teil 8.6: Zähneknirschen
  • Teil 8.7: Schlafstörungen nach traumatischen Erfahrungen und trauma-sensible Schlafbegleitung
  • Teil 9: Zusammenarbeit mit Eltern im Kontext "Kinderschlaf"
  • Teil 9.1:Wecken oder nicht wecken – eine zentrale Frage
  • Teil 9.2: Elternbildung zum Thema "Kinderschlaf"
  • Literaturverzeichnis
  • Anhang
  • Über die Autorinnen

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