Geschlechterdifferenzen: Gegeben oder gemacht?Konstruktionen von Eltern im Kontext frühpädagogischerGeschlechterdebatten in Kindertageseinrichtungen
Melanie Kubandt
Diese Publikation zitieren
Melanie Kubandt, Geschlechterdifferenzen: Gegeben oder gemacht?
Konstruktionen von Eltern im Kontext frühpädagogischer
Geschlechterdebatten in Kindertageseinrichtungen
(2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-5484, 2016 #03, S.134
Konstruktionen von Eltern im Kontext frühpädagogischer
Geschlechterdebatten in Kindertageseinrichtungen
(2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-5484, 2016 #03, S.134
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Beschreibung / Abstract
Gender differences: Given or constructed?! Constructing gender by parents and gender debates in child day-care facilities
Der Beitrag knüpft am Beispiel der elementarpädagogischen Bildungspläne an aktuelle Debatten zur Rolle von Geschlecht in Kindertageseinrichtungen an, die fast ausschließlich im Kontext von Geschlechtergerechtigkeit geführt werden und vorwiegend Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen fokussieren. In diesem Zusammenhang werden empirische Daten einer ethnographischen Studie zu doing gender von Eltern in einer Kindertageseinrichtung vorgestellt. Es wird aufgezeigt, dass die Frage nach dem Ursprung von geschlechtlichen Unterschieden sowohl in der Geschlechterforschung als auch im Alltagsverständnis von Eltern eine große Relevanz einnimmt. Dabei werden blinde Flecke einer Perspektive beleuchtet, die Geschlechterdifferenzen zum Ausgangspunkt der Verwirklichung von Geschlechtergerechtigkeit macht.
Stichworte: Geschlechterdifferenzen, Geschlechterdebatten, Kindertageseinrichtungen
This article focuses on gender debates in early childhood education. These debates often centre on gender in the context of gender equality and the differences between boys and girls. This ethnographic study provides empirical insights into the ´constructing gender´ performances of parents in the everyday life of a child day-care facility. It shows that the question of the origin of sex differences is of great relevance both in gender studies in everyday understanding of parents. In addition, it identifies the gaps in aforementioned debates which arise from one-sided focus on gender differences in the context of gender equality in day-care facilities.
Keywords: gender differences, gender debate, day-care facilities
Der Beitrag knüpft am Beispiel der elementarpädagogischen Bildungspläne an aktuelle Debatten zur Rolle von Geschlecht in Kindertageseinrichtungen an, die fast ausschließlich im Kontext von Geschlechtergerechtigkeit geführt werden und vorwiegend Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen fokussieren. In diesem Zusammenhang werden empirische Daten einer ethnographischen Studie zu doing gender von Eltern in einer Kindertageseinrichtung vorgestellt. Es wird aufgezeigt, dass die Frage nach dem Ursprung von geschlechtlichen Unterschieden sowohl in der Geschlechterforschung als auch im Alltagsverständnis von Eltern eine große Relevanz einnimmt. Dabei werden blinde Flecke einer Perspektive beleuchtet, die Geschlechterdifferenzen zum Ausgangspunkt der Verwirklichung von Geschlechtergerechtigkeit macht.
Stichworte: Geschlechterdifferenzen, Geschlechterdebatten, Kindertageseinrichtungen
This article focuses on gender debates in early childhood education. These debates often centre on gender in the context of gender equality and the differences between boys and girls. This ethnographic study provides empirical insights into the ´constructing gender´ performances of parents in the everyday life of a child day-care facility. It shows that the question of the origin of sex differences is of great relevance both in gender studies in everyday understanding of parents. In addition, it identifies the gaps in aforementioned debates which arise from one-sided focus on gender differences in the context of gender equality in day-care facilities.
Keywords: gender differences, gender debate, day-care facilities