Multiprofessionelle Teamentwicklung

Erfolgsfaktoren für die Zusammenarbeit in der Schule

Elmar Philipp

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Elmar Philipp, Multiprofessionelle Teamentwicklung (2014), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407293787

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Beschreibung / Abstract

Mit dem Ausbau der Ganztagsschule und dem inklusiven Unterricht steigen die Anforderungen an die Zusammenarbeit in der Schule. Kooperation beschränkt sich nicht mehr auf Lehrer, Schulleiter und nichtunterrichtendes Personal, sondern umfasst ebenso Sonderpädagogen, Integrationshelfer und Erzieher. Teamarbeit und Teamentwicklung müssen heutzutage multiprofessionell gedacht werden.

Was hinter diesem Begriff steckt und inwiefern »multiprofessionelle Teamentwicklung« bisherige Kooperationsformen in der Schule ablöst, erläutert dieses Buch. Elmar Philipp stellt die Erfolgsfaktoren für Teamentwicklung heraus: klare Rollenverteilung, Teamkultur als Haltung und Wertehorizont, regelmäßige Fortbildungen und nicht zuletzt Kommunikation und Feedback. Dabei kommt gerade den Steuergruppen eine besondere Rolle zu. Das Buch schließt mit einem umfangreichen Methodenteil zur Teamentwicklung: Einstieg, Bestandsaufnahme, Prozessauswertung.

Beschreibung

Dr. Elmar Philipp, Dipl.-Päd., ist seit 30 Jahren als freiberuflicher Berater, Fachbuchautor, Fortbildner und Trainer mit den Schwerpunkten Change Management, Schulentwicklung und Teamentwicklung tätig.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Vorwort
  • 1. Die Herausforderung: Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams
  • Ein gemeinsames Leitbild als »gehobener Hausverstand«
  • Einige notwendige Begriffsklärungen: Kooperation, Gruppe, Team
  • Teambildung, Teamentwicklung, Teamarbeit
  • Vier Begründungen für Teamentwicklung
  • Mögliche Ziele der Teamentwicklung
  • 2. Von der Teamentwicklung zur Teamkultur
  • Die persönliche Bereitschaft zur Teamarbeit
  • Wahrnehmung von Sinn und Notwendigkeit
  • Wahrnehmung des persönlichen Nutzens
  • Vertrauen als Kernressource vonTeams
  • Zusammensetzung und Rollen in erfolgreichenTeams
  • Das Modell der neun Teamrollen (Belbin)
  • Schulkultur: Entwicklung einer Teamkultur
  • Die Rolle der Schulleitung bei der Teamentwicklung: Unterstützungsstrukturen schaffen und Teamfähigkeit vorleben
  • Die Steuergruppe als besonderes Team: Sie steuert – und irritiert
  • Die Steuergruppe als Störgruppe!?
  • Kompetenzen für Steuergruppenmitglieder
  • Coaching–Angebote für Steuergruppen
  • 3. Modelle der Teamentwicklung
  • Theorie der Gruppenreflexivität – Aufgaben- und Beziehungsorientierung
  • Theorie der Gruppenreflexivität als Methode: Ein Koordinatensystem zur Bestandsaufnahme
  • Das Team-Dreieck: Drei Kraftquellen einer Gruppe
  • Empirische Erfolgsfaktoren der Teamentwicklung: Gruppen-Genius gekonnt umsetzen
  • Der Gruppenvorteil: »Ich bin gut, wir sind besser«
  • Der Gruppennachteil: Statt »Dreamteam« ein »Albtraumteam«
  • Zwölf Erfolgsfaktoren
  • 4. Kommunikation im Team
  • Vom »Runterladen« zum »schöpferischen Zuhören«
  • Checkliste: Sieben Grundsätze zur Bildung eines kreativen Kernteams
  • Feedback in der Gruppe: Von der persönlichen Rückmeldung zum Team-Feedback
  • 5. Unterrichtsentwicklung und Fortbildung im Team
  • Der Ansatz der »Change Leadership Group« (Harvard): Unterrichtsentwicklung im Team
  • Ein Pädagogischer Tag zum Thema »Teamentwicklung«
  • Fortbildung als Großgruppenmoderation: Das World-Café
  • World-Café und multiprofessionelle Kooperation: Das ganze System in einem Raum als Ort der »Weisheit der Vielen«
  • Inhaltliche Varianten des World-Cafés: Fragen zur Belastungssituation, zur Einführung des Ganztages und zur Inklusion
  • 6. Methoden der Teamentwicklung
  • Methoden des Einstiegs
  • Methoden der Bestandsaufnahme
  • Methoden der Prozessauswertung
  • Schlusswort
  • Literatur
  • Internetlinks
  • Anhang

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