Inklusion im Schulsport

Anregungen und Reflexionen

Produktinformationen

Herausgeber: Claus G. Buhren, Sebastian Ruin, Stefan Meier, Helga Leineweber und Daniel Klein
ISBN: 9783407294586
Verlag: Beltz Verlagsgruppe
Erscheinungstermin: 2016-04-11
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2016-04-01
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2016
Auflage: 1
Seiten: 201
Paket: Pädagogik 2016 [964]

P-ISBN: 9783407257505

Diese Publikation zitieren

Claus G. Buhren (Hg.), Sebastian Ruin (Hg.), Stefan Meier (Hg.), Helga Leineweber (Hg.), Daniel Klein (Hg.), Inklusion im Schulsport (2016), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407294586

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Beschreibung / Abstract

Spätestens seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention wird eine gemeinsame Beschulung von Kindern mit und ohne Förderbedarf in Deutschland zum Regelfall. Auch Sportlehrer/innen werden sich in den kommenden Jahren verstärkt mit der Frage befassen, welche Veränderungen der inklusive Sportunterricht und die außerunterrichtlichen Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote im Ganztag nach sich ziehen werden. In der bisherigen Ausbildung der Lehrkräfte ist diese Thematik kaum verankert.

Das Buch versammelt Beiträge aus Theorie und Praxis, die erstmals auf der Fachtagung »Alle in Bewegung? Anregungen und Reflexionen zu inklusivem Schulsport« im März 2015 an der Deutschen Sporthochschule Köln präsentiert wurden.

Beschreibung

Prof. Dr. Claus G. Buhren leitet das Institut für Schulsport und Schulentwicklung an der Deutschen Sporthochschule Köln.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • »Alle in Bewegung?« – Eine Einführung in den Band
  • Literatur
  • Teil I Grundlegende Überlegungen
  • Inklusion: Herausforderungen an den Schulsport
  • Inklusiver Sportunterricht im Spiegel der Behindertenpädagogik
  • Inklusiver Sportunterricht – eine fachdidaktische Perspektive
  • Teil II Anregungen und Beispiele aus der Schulsportpraxis
  • Den Körper wahrnehmen – Psychomotorik im inklusiven Schulsport
  • »Power- und Leisespiele« mit heterogenen Lerngruppen – Wie kann das gelingen?
  • »Laufen, Springen, Werfen« für alle – Leichtathletik im inklusiven Sportunterricht
  • Bewegen im Wasser – Schwimmunterricht inklusiv gestalten
  • »Hip Running and Dancing« in einer inklusivenKlasse?! – Ein mehrperspektivischer Zugang zu Le Parkour, Hip-Hop und Co.
  • Inklusiv »Gestalten, Tanzen und Darstellen«
  • Sportspielvermittlung – Gemeinsames Lernen am Beispiel Handball mit Rollstuhlfahrer/innen und Läufer/innen
  • Zur pädagogischen Dimension des inklusiven Ruderns
  • »Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport« im gemeinsamen Lernen. EinKonzept für die Lehrerqualifizierung
  • Die (inklusive) Ausbildung vonSporthelfer/innen als Teil der kommunalen Kinder- und Jugendsportentwicklung in NRW
  • Teil III Abschließende Betrachtungen
  • Didaktik, Leistung, Körper – Reflexionen zu grundlegenden Prämissen(inklusiven) Sportunterrichts

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