Wie lassen sich Bildungsgelegenheiten in den Erziehungshilfen gestalten?
Maren Zeller
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Maren Zeller, Wie lassen sich Bildungsgelegenheiten in den Erziehungshilfen gestalten? (29.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0947-8957, 2012 #3, S.136
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Beschreibung / Abstract
Der vorliegende Beitrag versucht zunächst präzise zu klären, wie ein erweitertes Bildungsverständnis -- dazu beitragen kann, Bildungsprozesse im Handlungsfeld der Erziehungshilfen zu fassen. Daran anschließend stellt die Autorin einzelne Ergebnisse einer Studie vor, die sich durch den Vergleich dreier -- kontrastierender Fälle herauskristallisiert haben. Diese geben Hinweise darauf, wie in der Praxis der -- Erziehungshilfen Bildungsprozesse ermöglicht und unterstützt werden können. Der Beitrag schließt -- mit der These, dass sich die Initiierung und Unterstützung von Bildungsprozessen in den Erziehungshilfen theoretisch-modellhaft besonders gut mit dem Begriff der Resonanz fassen lässt.