Schulwettbewerb: Annahmen und (Neben-) Wirkungen
Erfahrungen aus den USA und England
Michael Meier-Sternberg
Cite this publication as
Michael Meier-Sternberg, Schulwettbewerb: Annahmen und (Neben-) Wirkungen (20.04.2024), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2021 #3, S.32
34
accesses
accesses
Descripción / Abstract
Andere Länder haben sich schon viel früher als Deutschland dafür entschieden, den Wettbewerb zwischen den Schulen zu forcieren, etwa die USA und England. Wenn wir also mehr über die Langzeitwirkungen eines solchen politischen Projektes wissen wollen, lohnt sich ein Blick dorthin. Und der sollte uns alarmieren, denn es gibt gravierende Nebenwirkungen.