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Inklusive Erwachsenenbildung in der Alphabetisierung und im Zweiten Bildungsweg

Erste quantitative Ergebnisse einer Befragung von Kursleitenden

Franziska Bonna, Helge Stobrawe y Marianne Hirschberg

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Franziska Bonna, Helge Stobrawe, Marianne Hirschberg, Inklusive Erwachsenenbildung in der Alphabetisierung und im Zweiten Bildungsweg (13.04.2021), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0514-2717, 2021 #1, S.225

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Descripción / Abstract

Im Rahmen der BMBF-Förderlinie „Qualifizierung des pädagogischen Personals für Inklusive Bildung“ untersuchen wir in dem hier dargestellten INAZ-Projekt Gelingensbedingungen für Inklusive Erwachsenenbildung am Beispiel der Alphabetisierung und des Zweiten Bildungswegs. Erste deskriptivstatistische Ergebnisse einer bundesweiten Online-Fragebogenerhebung mit Kursleitenden an Volkshochschulen werden dargelegt und diskutiert.

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