Inklusive Erwachsenenbildung in der Alphabetisierung und im Zweiten Bildungsweg
Erste quantitative Ergebnisse einer Befragung von Kursleitenden
Franziska Bonna, Helge Stobrawe y Marianne Hirschberg
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Franziska Bonna, Helge Stobrawe, Marianne Hirschberg, Inklusive Erwachsenenbildung in der Alphabetisierung und im Zweiten Bildungsweg (24.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0514-2717, 2021 #1, S.225
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Descripción / Abstract
Im Rahmen der BMBF-Förderlinie „Qualifizierung des pädagogischen Personals für Inklusive Bildung“ untersuchen wir in dem hier dargestellten INAZ-Projekt Gelingensbedingungen für Inklusive Erwachsenenbildung am Beispiel der Alphabetisierung und des Zweiten Bildungswegs. Erste deskriptivstatistische Ergebnisse einer bundesweiten Online-Fragebogenerhebung mit Kursleitenden an Volkshochschulen werden dargelegt und diskutiert.