Die Evidenz und Wirksamkeit des Universal Design for Learning
Ann-Kathrin Schlüter y Insa Melle
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Ann-Kathrin Schlüter, Insa Melle, Die Evidenz und Wirksamkeit des Universal Design for Learning (21.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2020 #1, S.59
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Descripción / Abstract
Das Universal Design for Learning stellt ein vielversprechendes Konzept zur Gestaltung eines Unterrichts dar, der für möglichst alle Lernenden zugänglich ist. Inwiefern diese Intention tatsächlich durch die Anwendung des UDL erreicht wird, bedarf jedoch einer Überprüfung durch wissenschaftlich valide Studien. Dieser Artikel beleuchtet diese Evidenz- und Wirksamkeitsüberprüfung. Es werden vier Forschungsebenen vorgestellt, auf denen die Wirksamkeit des UDL evaluiert wird. Dabei stellt die Implementationsforschung noch ein Forschungsdesiderat dar, dessen Umsetzung aktuell zentrales Anliegen von CAST ist. Dafür wurde ein Forschungszyklus entwickelt, der in diesem Artikel vorgestellt und anhand von zwei Beispielen konkretisiert wird. Die Evidenzüberprüfung und Weiterentwicklung des UDL ist somit noch nicht abgeschlossen.