Inklusion – eine Chance, Bildung neu zu denken?!

Información del producto

Editores: Sonja Herzog y Sarah Wieckert
ISBN: 9783779955351
Editorial: Beltz Juventa
Fecha de publicación (electrónico): 2020-10-07
Año relacionado (electrónico): 2020
Edition: 1
Paginas: 205
Package: Erziehungswissenschaft 2020 [2618]

P-ISBN: 9783779962335

Cite this publication as

Sonja Herzog (Hg.), Sarah Wieckert (Hg.), Inklusion – eine Chance, Bildung neu zu denken?! (2020), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779955351

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Descripción / Abstract

In Zeiten zunehmender Globalisierung unterliegen Gesellschaft und somit auch Schule einem stetigen Wandel. Ausgehend von unterschiedlichen Fachdisziplinen werden Gelingensbedingungen inklusiver Lehr- und Lernsettings sowie Gesellschaftsstrukturen herausgearbeitet und diskutiert. Dabei werden sowohl Chancen eines weit gefassten Inklusionsverständnisses identifiziert als auch damit einhergehende Herausforderungen kritisch reflektiert. Die in diesem Band versammelten Beiträge gehen der Frage nach, ob ein von Inklusion geprägtes gesellschaftliches Miteinander neuer Bildungskonzepte bedarf.

Descripción

Dr. phil. Sonja Herzog ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Technischen Universität Dortmund.
Sarah Wieckert ist Lehrbeauftragte am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik der Technischen Universität Dortmund sowie beteiligt am internationalen Forschungsprojekt Education and Immigration.

Índice

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Einleitung
  • I. Einige bildungstheoretische Überlegungen zu Inklusion
  • Weder Pleonasmus noch Oxymoron. Einige historisch-systematische Überlegungen zum Verhältnis von Bildung und Inklusion
  • II. Inklusion – altes Thema in neuem Gewand?
  • Impulse integrationspädagogischer Theoriebildung für die Entwicklung inklusiver Bildungsvorstellungen
  • Mehrsprachigkeit in der Grundschule – Blick auf eine inklusive Wirklichkeit
  • III. Inklusion im Schulkontext aus empirischer Sicht
  • Bildung aus diversen Perspektiven – Haltungen von Schulsozialarbeiter*innen und Lehrer*innen im Kontext von Inklusion
  • Inklusion und Flucht. Ein empirischer Blick auf schulische Konzepte
  • IV. Inklusion in der Erwachsenenbildung
  • Didaktische Prinzipien der Erwachsenenbildung als Beiträge auf aktuelle Fragen der Inklusion in der Weiterbildung
  • Lehrer*innenbildung inklusiv denken – Konzept und Durchführung
  • V. Kritische Perspektiven auf Inklusion
  • Inklusion als Strategie des Neoliberalismus. Eine böse Theorie
  • Inklusion und Diskriminierungskritik. Machttheoretische Überlegungen zu gegenwärtigen (Thematisierungs-)Praktiken im schulischen Kontext
  • VI. Diskussion der Beiträge
  • Bildung, Inklusion und die Chance, Schule neu zu denken
  • Autor*innen

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