Beliefs von Studienanfängern des Kombi-Bachelors Physik über die Natur der Naturwissenschaften
Stephanie Strelow
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Stephanie Strelow, Beliefs von Studienanfängern des Kombi-Bachelors Physik über die Natur der Naturwissenschaften (2019), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832589189
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Descripción / Abstract
Beliefs stellen einen bedeutsamen Aspekt für die Lehrerprofessionalisierung dar. Es gibt aber noch wenige Studien, die sich mit den Beliefs von Studierenden des Lehramtes Physik über die Natur der Physik auseinandersetzen.
Daher wurden solche Aspekte der Beliefs zur Natur der Naturwissenschaften (NdN) ausgewählt und erhoben, die besonders für angehende Physiklehrkräfte bedeutsam sind.
Die Erhebung fand in der Studieneingangsphase statt und setzte sich aus drei Teilen zusammen. In einem quantitativen Verfahren wurden die Beliefs der Neuimmatrikulierten befragt und für zwei Kohorten verglichen. Als zweites wurden die Ergebnisse der quantitativen Befragung durch eine Interviewbefragung erweitert. Als drittes wurde eine Längsschnitterhebung durchgeführt, um überprüfen zu können, ob sich die Beliefs über die ersten drei Studiensemester veränderten.
Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden den Ansichten eines in der Literatur erkennbaren Konsenses über die für Lehrkräfte bedeutsamen Aspekte der NdN nicht widersprechen, vereinzelt gibt es sogar Tendenzen zur Zustimmung. Durch die Interviewstudie wird jedoch oft ersichtlich, dass die Beliefs auf wenig elaborierten Grundkenntnissen über den physikalischen Erkenntnisprozess basieren. Weiterhin zeigt sich erwartungsgemäß, dass sich die Beliefs über den Verlauf der Studieneingangsphase kaum verändern.
Daher wurden solche Aspekte der Beliefs zur Natur der Naturwissenschaften (NdN) ausgewählt und erhoben, die besonders für angehende Physiklehrkräfte bedeutsam sind.
Die Erhebung fand in der Studieneingangsphase statt und setzte sich aus drei Teilen zusammen. In einem quantitativen Verfahren wurden die Beliefs der Neuimmatrikulierten befragt und für zwei Kohorten verglichen. Als zweites wurden die Ergebnisse der quantitativen Befragung durch eine Interviewbefragung erweitert. Als drittes wurde eine Längsschnitterhebung durchgeführt, um überprüfen zu können, ob sich die Beliefs über die ersten drei Studiensemester veränderten.
Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden den Ansichten eines in der Literatur erkennbaren Konsenses über die für Lehrkräfte bedeutsamen Aspekte der NdN nicht widersprechen, vereinzelt gibt es sogar Tendenzen zur Zustimmung. Durch die Interviewstudie wird jedoch oft ersichtlich, dass die Beliefs auf wenig elaborierten Grundkenntnissen über den physikalischen Erkenntnisprozess basieren. Weiterhin zeigt sich erwartungsgemäß, dass sich die Beliefs über den Verlauf der Studieneingangsphase kaum verändern.
Índice
- BEGINN
- 1 Theoretische Rahmung Beliefs
- 1.1 Struktur von Beliefs
- 1.2 Entstehung von Beliefs
- 1.3 Bewusstsein über Beliefs
- 1.4 Veränderung von Beliefs
- 2 Beliefs über die Natur der Naturwissenschaften (NdN)
- 2.1 Einführung in das Themenfeld NdN
- 2.2 Bedeutung von Beliefs über die NdN für die Lehrerprofessionalisierung
- 2.3 Eingrenzung des Themenbereichs
- 2.4 Frage nach der Existenz eines inhaltlichen Konsens
- 2.5 Angemessene Beliefs
- 2.6 Aktueller Forschungsstand
- 3 Forschungsfragen
- 4 Methodik der Studie
- 4.1 Erhebungsdesigns von Beliefs
- 4.2 Erhebungsdesign der Studie
- 4.3 Gütekriterien
- 4.4 Stichprobenauswahl
- 5 Planung und Durchführung der Studie
- 5.1 Quantitative Studie
- 5.2 Qualitative Studie
- 6 Methodik der Auswertung der Studie
- 6.1 Quantitative Studie
- 6.2 Qualitative Studie
- 7 Ergebnisse
- 7.1 Beliefs über die NdN
- 7.2 Veränderung von Beliefs
- 8 Diskussion
- 8.1 Diskussion der Ergebnisse
- 8.2 Methodische Reflexion
- 8.3 Ausblick
- A
- A.1 Leitfaden Studierende
- A.2 Transkriptionsregeln
- A.3 Zuordnung von Items zur Statik und Dynamik des Wissens
- A.4 Allgemeine Kodierregeln
- A.5 Kodierleitfaden
- B
- B.1 Zusammenfassung
- B.2 Abstract
- B.3 Vorveröffentlichungen
- B.4 Lebenslauf
- B.5 Danksagung