Die Bedeutung der Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik für die schulische Inklusion im Förderschwerpunkt Hören aus Sicht einer Lehrerin
Julia Schmitt
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Julia Schmitt, Die Bedeutung der Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik für die schulische Inklusion im Förderschwerpunkt Hören aus Sicht einer Lehrerin (21.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2019 #1, S.33
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Descripción / Abstract
Die schulische Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit einer Hörbehinderung ist etwas ganz Wunderbares. So ist eine wohnortnahe und den Begabungen entsprechende Beschulung der Schüler möglich. Um die allgemeinen Schulen auf die besonderen Bedürfnisse Hörgeschädigter aufmerksam zu machen, ist der Einsatz des Mobilen Sonderpädagogischen Dienstes (MSD) Hören sinnvoll. Da hier ausschließlich Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagoginnen und -pädagogen arbeiten, leistet die Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik einen beträchtlichen Anteil an der erfolgreichen schulischen Inklusion im Förderschwerpunkt Hören.