Wandel durch Schulentwicklung
Essays zu Bildungsreform und Schulpraxis
Hans-Günter Rolff
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Hans-Günter Rolff, Wandel durch Schulentwicklung (2019), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407631404
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Descripción / Abstract
Dieser Sammelband gibt den aktuellen Stand der Bildungsreform in Theorie, Praxis- und Erfahrungsberichten wieder und kommt zu dem Schluss, dass Bildungsreformen am ehesten in Form von professioneller Schulentwicklung gelingen.
Nach einem Rückblick auf 50 Jahre Bildungsreform analysiert Hans-Günter Rolff den Begriff der Schulreform und geht kritisch auf den Stand der Chancengleichheit ein. Dazu erläutert er unterschiedliche Lernkonzepte einschließlich der Duplexstruktur pädagogischen Handelns, präsentiert Treiber des Qualitätsmanagements und Konzepte der Unterrichtsentwicklung.
In weiteren Beiträgen untersucht der Autor die Wirkungen von Schulleitungshandeln, Change Management, Regionalen Bildungslandschaften, Peer Reviews und digitalen Lernumgebungen. Neben einem Essay über Bildung in der Wissensgesellschaft liefert er eine kritische Analyse der gängigen Schlagwörter in der Bildungsreformdebatte. Das Buch endet mit 15 Leitideen für Schulentwicklung.
Nach einem Rückblick auf 50 Jahre Bildungsreform analysiert Hans-Günter Rolff den Begriff der Schulreform und geht kritisch auf den Stand der Chancengleichheit ein. Dazu erläutert er unterschiedliche Lernkonzepte einschließlich der Duplexstruktur pädagogischen Handelns, präsentiert Treiber des Qualitätsmanagements und Konzepte der Unterrichtsentwicklung.
In weiteren Beiträgen untersucht der Autor die Wirkungen von Schulleitungshandeln, Change Management, Regionalen Bildungslandschaften, Peer Reviews und digitalen Lernumgebungen. Neben einem Essay über Bildung in der Wissensgesellschaft liefert er eine kritische Analyse der gängigen Schlagwörter in der Bildungsreformdebatte. Das Buch endet mit 15 Leitideen für Schulentwicklung.
Descripción
Dr. Hans-Günter Rolff ist emeritierter Professor für Bildungsforschung; Gründer des Instituts für Schulentwicklung an der TU-Dortmund und der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte; Berater vieler Schulen, Kultusministerien und Städte.
Índice
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- 1. Fünf Dekaden Schulreform
- 2. Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit
- 3. Schule als soziale Organisation – Zur Duplexstruktur pädagogischen Handelns
- 4. Vom Lehren zum Lernen – Von der Notwendigkeit einer pädagogischen Theorie des Lernens
- 5. Trugschlüsse der Individualisierungspolitik
- 6. Wirksame fachliche Unterrichtsentwicklung – Konzepte und empirische Befunde
- 7. Gestaltung digitaler Lernumwelten im Schulbereich
- 8. Zielorientierung – Feedback – kooperative Unterrichtsentwicklung: Drei Treiber von Qualitätsentwicklung
- 9. Einfluss von Schulleitungs- und Steuergruppenhandeln auf Unterricht
- 10. Auf die Lehrkräfte kommt es an – aber auch auf die Schulleitungen
- 11. Konfluente Leitung – Leitung als Trias von Führung, Management und Steuerung
- 12. »Leading from Behind« – Selbst zurücktreten, damit andere vorankommen
- 13. Salutogenes Leitungshandeln
- 14. Strukturelle Führung – Begriff und Handwerkszeug
- 15. Change Management: Vom geplanten zum disruptiven Wandel
- 16. Regionale Bildungsnetzwerke als Netzwerke des Wandels
- 17. Bildungslandschaften in der Praxis – Das Beispiel Dortmund
- 18. Peer Reviews – Schulen lernen von Schulen
- 19. Bildung in der Wissensgesellschaft
- 20. Schlagwörter mit Schlagseite
- 21. Fazit: Fünfzehn Leitideen für Schulentwicklung
- Sachregister