Inklusive Hochschullehre und -didaktik
Reflexion eines partizipativen Seminars zum Thema „NS-Euthanasie“
Sarah Saulheimer
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Sarah Saulheimer, Inklusive Hochschullehre und -didaktik (20.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-8394, 2019 #1, S.45
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Descripción / Abstract
Extreme soziale Ungleichheit zeigt sich am Beispiel des Zugangs zu Wissen an Hochschulen deutlich. Der vorliegende Beitrag diskutiert Ansätze für eine inklusive und inklusionsorientierte Hochschuldidaktik und gibt Einblick in ein inklusives Seminar, das im Wintersemester 2015/16 an der TU Dortmund stattfand. Aus den Erfahrungen des Seminars werden mit Bezug auf die bildungstheoretische Verortung des Beitrags Herausforderungen für eine inklusive (Hochschul-)Didaktik formuliert.