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Begabungsförderung steigt auf (E-Book)

LISSA-Modelle für die Sekundarstufe I

Stiftung für hochbegabte Kinder y Stiftung Mercator Schweiz

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Stiftung für hochbegabte Kinder, Stiftung Mercator Schweiz, Begabungsförderung steigt auf (E-Book) (2017), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035505955

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Descripción / Abstract

Im Entdecken, Erkunden und Erklären werden sowohl Lernfreude als auch Leistung gesteigert. Individuelle Förderung, personalisiertes Lernen sowie Stärken- und Kompetenzorientierung müssen, um
wirksam zu sein, von den Begabungen der Kinder ausgehen und diese fördern. In diesem Band zeigen acht Deutschschweizer Sekundarschulen, wie sie Begabungsförderung verstehen und umsetzen. In einem begleitenden Grundlagentext setzt Pädagogikprofessor Victor Müller-Oppliger aktuelle Erkenntnisse der Begabungs- und Begabtenförderung mit den Beispielen in Beziehung. Der LISSA-Preis initiiert und unterstützt solche Projekte der Begabungs- und Begabtenförderung an Schweizer Schulen aller Stufen.

Índice

  • Begabungsförderung steigt auf LISSA-Modelle für die Sekundarstufe I
  • Inhalt
  • Vorwort
  • A fachliche Grundlagen – Vorbemerkungen zu den fachlichen Grundlagen
  • Prof. Victor Müller: Horizonte und Perspektiven der Begabungs- und Begabtenförderung
  • A1 Begabungsförderung – was bedeutet das?
  • 1 Horizonte und Perspektiven der Begabungs- und Begabtenförderung
  • 2 Perspektivenwechsel: Bildungsstandort Schweiz
  • 3 Begabungs-/Begabtenförderung als Bildungsauftrag
  • A2 Pädagogische und didaktische Grundlagen der Begabungsförderung
  • 4 Voraussetzungen einer Pädagogik/Didaktik der Begabungsförderung
  • 5 Das Schoolwide Enrichment als Inklusionsmodell
  • 6 Die Schule fördert Begabungen und Begabte
  • 7 Integrative oder separative Begabungsförderung? – Inklusion!
  • A3 Unterrichtsentwicklung zur Begabungsförderung
  • 8 Begabungsförderndes Unterrichten – innere Differenzierung – Unterrichtsentwicklung
  • 9 Lernarchitekturen – individualisierende Lernarrangements
  • 10 Begabungen (an)erkennen – erweitertes Leistungsverständnis
  • 11 Zur Problematik der Identifikation und Stigmatisierung
  • 12 Lernjournal, Portfolio und Logbuch – Kernelemente der Begabungsförderung
  • 13 Fachliche und überfachliche Lernbegleitung
  • 14 Qualitätsmerkmale der begabenden Schule
  • 15 Schlussbemerkungen
  • Literatur

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