Über Umwege zum Lehrberuf
Berufliche Entwicklung und Berufsverbleib von Lehrpersonen auf dem zweiten Bildungsweg
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Descripción
Catherine Bauer studierte an der Universität Basel Psychologie und Pädagogik, arbeitete mehrere Jahre als Gymnasiallehrerin und ist seit 2007 als Dozentin und Forschungsbeauftragte der Pädagogischen Hochschule PHBern tätig. Sie forscht derzeit schwerpunktmässig zu Professionalisierung, Berufsverläufen und Berufswechsel von Lehrpersonen. Zudem unterrichtet sie am Vorbereitungskurs der PHBern, der Berufsumsteigenden ohne Matura einen Zugang zur Lehrerbildung ermöglicht. Weitere Informationen unter www.phbern.ch/catherine.bauer.
Larissa M. Troesch studierte Psychologie und Psychopathologie an der Universität Bern. 2016 promovierte sie an der Universität Basel. Zurzeit arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule PHBern und an der Abteilung Entwicklungs- und Persönlichkeitspsychologie der Universität Basel. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Berufszufriedenheit und berufliche Belastung, Methoden der quantitativen Sozialforschung, Frühkindliche Bildung, Zweitspracherwerb und psychosoziale Entwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund. Weitere Informationen unter www.phbern.ch/larissa.troesch.
Descripción / Abstract
Routinen und Erwartungen mit. Was bedeutet das für den neuen Beruf? Welches sind ihre Anforderungen – und wie ist mit ihnen umzugehen, um im Lehrberuf längerfristig zu bestehen? Der Band liefert Forschungsbefunde zu dieser wichtigen Zielgruppe für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Er liefert wertvolle Schlussfolgerungen für Bildungsverwaltung, Schulleitungen und die Ausbildung zur Lehrperson ableiten.
Índice
- Über Umwege zum Lehrberuf
- Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung: Warum dieser Band?
- 2 Das Forschungsfeld im Überblick
- 2.1 Wer sind Berufswechslerinnen und Berufswechsler in den Lehrberuf?
- 2.2 Frühere Berufserfahrungen: Für den Lehrberuf relevant?
- 2.3 Berufswechsler und Quereinsteigende: Lückenbüsser oder vollwertige Lehrkräfte?
- 3 Berufsleute als Lehrpersonen: Die Studie in Kürze
- 3.1 Vorgehen und Stichprobe
- 3.2 Theoretisches Rahmenmodell
- 4 Herausforderungen von Berufswechslerinnen und Berufswechslern
- 4.1 Herausforderungen in den ersten Berufsjahren
- 4.2 Studienresultate
- 4.3 Schlussbetrachtung
- 5 Die Bedeutung der Vorberufserfahrungen für den Lehrberuf
- 5.1 Vorberufserfahrung als Ressource
- 5.2 Handlungskompetenzen von Lehrpersonen
- 5.3 Studienresultate
- 5.4 Schlussbetrachtung
- 6 Kompetenzeinschätzung, Beanspruchung und subjektive Bedeutung konkreter Berufsanforderungen
- 6.1 Berufsbiografie, Ressourcen und berufliche Beanspruchung
- 6.2 Anforderungen im Lehrberuf
- 6.3 Studienresultate
- 6.4 Schlussbetrachtung
- 7 Berufszufriedenheit und berufliche Belastung
- 7.1 Bisheriger Wissensstand
- 7.2 Studienresultate
- 7.3 Schlussbetrachtung
- 8 Berufsverbleib und Ausstiegsgründe
- 8.1 Berufsverbleib: Bisheriger Wissensstand
- 8.2 Wer gilt als Lehrperson? Operationalisierung des Berufsverbleibs in der vorliegenden Studie
- 8.3 Studienergebnisse
- 8.4 Schlussbetrachtung
- 9 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen für die Praxis
- 9.1 Kurze Zusammenfassung der Ergebnisse
- 9.2 Schlussfolgerungen für die Praxis
- 10 Literatur
- 11 Tabellen- und Abbildungsverzeichnis