Interdisziplinarität auf der Sekundarstufe II (E-Book)
Marc Eyer
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Marc Eyer, Interdisziplinarität auf der Sekundarstufe II (E-Book) (2017), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035505696
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Descripción
Marc Eyer ist Institutsleiter der Sekundarstufe II und Dozent für Interdisziplinarität an der Pädagogischen Hochschule Bern sowie Physiklehrer am Gymnasium Neufeld in Bern. Er promovierte 2004 in Physik (Uni Bern) und 2013 in Erziehungswissenschaften (Uni Marburg). Seit 2001 arbeitet er für die Weiterentwicklung und Ausbreitung der Lehrkunstdidaktik.
Descripción / Abstract
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Die Struktur der Maturitätsschulen ist in hohem Mass auf Fachdisziplinen ausgerichtet. Dies zeigt sich in der Ausbildung der Lehrpersonen, der Gliederung der Lerninhalte sowie in der Schulorganisation. Dem gegenüber steht der Bildungsauftrag, der eine Vernetzung von disziplinären Inhalten zu einem ganzheitlichen Wissen und Können fordert. Dieses Buch zeigt auf, welchen Beitrag fächerübergreifender Unterricht dazu leisten kann, und gibt Einblick in die Didaktik und in Organisationsformen des interdisziplinären Arbeitens.
Die Struktur der Maturitätsschulen ist in hohem Mass auf Fachdisziplinen ausgerichtet. Dies zeigt sich in der Ausbildung der Lehrpersonen, der Gliederung der Lerninhalte sowie in der Schulorganisation. Dem gegenüber steht der Bildungsauftrag, der eine Vernetzung von disziplinären Inhalten zu einem ganzheitlichen Wissen und Können fordert. Dieses Buch zeigt auf, welchen Beitrag fächerübergreifender Unterricht dazu leisten kann, und gibt Einblick in die Didaktik und in Organisationsformen des interdisziplinären Arbeitens.
Índice
- Interdisziplinarität auf der Sekundarstufe II
- Inhaltsverzeichnis
- Vorbemerkung
- 1 Einführung und Verankerung
- 1.1 Der Fächerkanon an unseren Schulen
- 1.2 Der Lehrplandes Abendlandes
- 1.3 Verankerung der Interdisziplinarität in der klassischen Pädagogik
- 1.4 Disziplinäre Schulen – multidisziplinäre Realität
- 1.5 Ziele interdisziplinärer Bildung
- 2 Modelle des fächerübergreifenden Unterrichtens
- 2.1 Drei Modelle
- 3 Organisation und Qualität von fächerübergreifendem Unterricht
- 3.1 Drei Organisationsformen
- 3.2 Qualitätsmerkmale
- 3.3 Beurteilen und Evaluieren
- 4 Methoden interdisziplinären Unterrichtens
- 4.1 Das Sokratische Gespräch
- 4.2 Problem Based Learning
- 4.3 Lehrstückunterricht
- 4.4 Projektarbeit nach Dewey
- 4.5 Teamteaching
- 5 Interdisziplinarität im Kontext aktueller schulpolitischer Entwicklungen
- 5.1 Basale Studierkompetenzen
- 5.2 MINT als Katalysator für fächerübergreifende Projekte
- 5.3 Selbstgesteuertes, selbstorganisiertes Lernen
- 5.4 Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 6 Dank
- 7 Abbildungsverzeichnis
- 8 Tabellenverzeichnis
- 9 Literaturverzeichnis