Produktives Scheitern
Wie Führungskräfte und Systemberaterinnen und -berater in Bildungsorganisationen Komplexität bewältigen
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Geboren 1957 in Zürich, verheiratet, Vater zweier Töchter, wohnhaft in Zug. Ausbildung zum Primarlehrer, zum Schulischen Heilpädagogen und zum Supervisor / Organisationsberater, Studium in Pädagogik und Sonderpädagogik, Dissertation zum Thema „Produktives Scheitern - wie Führungskräfte und Systemberater/innen Komplexität bewältigen“. Praxis als Primarlehrer, Heilpädagoge und Dozent in der Lehrer/innen-Ausbildung (Didaktik und Psychologie), Leitung von Schulentwicklungsprojekten und von Ausbildungsgängen in Erwachsenenbildung und Supervision/Organisationsberatung (AEB Akademie für Erwachsenenbildung Luzern/Zürich), Leiter von Weiterbildungsorganisationen. Ab 2008 selbständiger Trainer und Berater für Einzelne, Teams und Organisationen im Bildungsbereich, Inhaber der Firma bbe - bildung/beratung/evaluation, www.bbe.ch). Seit 2009 Leiter des Zentrums für Hochschuldidaktik und Didaktik der Erwachsenenbildung ZHE der PH Zürich (http://hochschuldidaktik.phzh.ch) Bücher im hep-Verlag: Ausbildung der Ausbildenden, Produktives Scheitern: Geschichten aus dem Führungsalltag, Supervision und Organisationsberatung im Bildungsbereich, Produktives Scheitern – Wie Führungskräfte und Systemberater/innen Komplexität bewältigen, Innenbilder von Mittelschulen Grenzmanagement.
Descripción / Abstract
und doch tabuisiert. Auch Organisationen unterliegen der Rhetorik der steten Optimierung, dürfen eigentlich nicht scheitern – das gilt erst recht für Bildungsorganisationen, da Bildung immer Entwicklung zum noch Besseren verspricht. Geri Thomann geht der Frage nach, was Führungskräfte und Organisationsberater und -beraterinnen unter «Scheitern» im Kontext komplexer organisationaler Dynamik verstehen und auf welche Weise sie Situationen des «Scheiterns» bewältigen.
Índice
- Produktives Scheitern: Geschichten aus dem Führungsalltag
- Vorwort
- Inhaltsverzeichnis
- 1. Produktives Scheitern – Umgang mit Ambivalenzen, Dilemmata und Paradoxien
- 1.1. Einleitung/Ausgangslage: Sand im Getriebe als Kompass?
- 1.2. Hoffnung auf Widerspruchsfreiheit – komplexe, riskante Realität und kompensierende Sicherheitsproduktion
- 1.3. Scheitern in der Pädagogik – Pädagogisierung der Berufswelt
- 1.4. Bildung als Versicherung für die ungewisse Zukunft
- 1.5. Das Ende der Eindeutigkeit – der neue kontingenzfähige Mensch?
- 1.6. Führung als Hochburg und Projektionsfläche von Sicherheits- produktion und Rationalitätskonstruktion
- 1.7. Theoretische Erklärungszugänge
- 1.8. Unser Zugang/unser Plan: Produktives Scheitern – Geschichten aus dem Führungsalltag
- 1.9. Begriffe als Angebot für Orientierungskategorien in mehrdeutigen Situationen: Dilemma, Ambivalenz, Paradoxie
- 2. Geschichten aus dem Führungsalltag
- Scheitern als Chance von Michael Schindhelm
- Wenn du merkst, dass du ein totes Pferd reitest, steig ab! von Thomas Hagmann
- Wie in irgendeiner Schuhfabrik von Walter Schmid
- Wenn Eltern die Führung übernehmen von Silvia Flury
- Führen lernen – Vom konstanten Scheitern von Hans-Peter Karrer
- Schulentwicklung lässt sich nicht verordnen von Erwin Hofstetter-Christensen
- Die List der guten Absicht – oder: Was uns die Hoffnung erhält von Fred Hirner
- Das Beinahe-Scheitern: Die Geschichte der Anfrage für (Scheiter-) Geschichten von Geri Thomann
- 3. Vom Gelingen und Scheitern
- Literatur
- Autorin und Autoren