Begleitetes Selbststudium

Didaktische Grundlagen und Umsetzungshilfen

Norbert Landwehr y Elisabeth Müller

Información del producto

Autores: Norbert Landwehr y Elisabeth Müller
ISBN: 9783035510072
Serie: Preselect
Editorial: hep verlag
Fecha de publicación: 2008-08-13
Fecha de publicación (electrónico): 2008-08-01
Año relacionado (electrónico): 2008
Edition: 1. Auflage
Paginas: 208
Package: Erwachsenen-/Weiterbildung [1437]

P-ISBN: 9783039054862

Cite this publication as

Norbert Landwehr, Elisabeth Müller, Begleitetes Selbststudium (2008), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035510072

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Descripción

Prof. Dr. phil. Norbert Landwehr, geboren 1951, ist Erziehungswissenschaftler. Er war nach dem Pädagogikstudium während mehrerer Jahre in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Aus- und Weiterbildung) tätig, wo er verschiedene Schulentwicklungsprojekte mit didaktischen Schwerpunkten leitete und begleitete. Von 2004 bis 2016 arbeitete er am Institut Forschung und Entwicklung der Pädagogischen Hochschule FHNW und leitete dort das «Zentrum Schulqualität». Seit 2016 ist er freiberuflich tätig (Büro für Schulevaluation und Schulentwicklung, landwehr@pop.agri.ch). Seine Arbeits- und Entwicklungsschwerpunkte sind Didaktik der Kompetenz- und Wissensvermittlung, Schul- und Unterrichtsentwicklung, Schulevaluation, Qualitätsmanagement, Schulkultur.


Dozentin an der FHNW Hochschule für Soziale Arbeit. Pädagogin, lic. phil. Themenschwerpunkte: Entwicklungstheorien/Lehren und Lernen/Burnout, Stress und Bewältigung/Elternbildung / Schulsozialarbeit, Schwerpunkte in der Lehre: Entwicklung, Erziehung und Sozialisation/Lernen und Bildung / Studentisches Portfolio / Zeit- und Energiekompetenz, Laufende Projekte: Summer School, Thema Armut/Portfolio, Abgeschlossene Projekte: Begleitetes Selbststudium. Weitere Informationen: www.fhnw.ch

Descripción / Abstract

«Selbststudium» ist seit einigen Jahren zum Leitbegriff in der Bildungslandschaft der Hochschulen und Fachhochschulen, zunehmend aber auch der höheren Berufsschulen und in der Erwachsenenbildung geworden. Auf Eigenaktivität, Selbstständigkeit und Eigenverantworlichkeit der Lernenden wird immer mehr Wert gelegt. Wie kann dieser Anspruch in Institutionen, die sich bis jetzt vorwiegend über die Lehre und weniger über das Lernen definiert haben, verwirklicht werden?In dieser Publikation sind vielfältige Anregungen für eine zieladäquate und variantenreiche Umsetzungspraxis des Selbststudiums gesammelt und gebündelt. Im Vordergrund steht die praxisnahe Beschreibung von Umsetzungsmodellen. Den Stolpersteinen und den Schwierigkeiten, die sich bei der Umsetzung ergeben, wird dabei besondere Aufmerksamkeit geschenkt.

Índice

  • Begleitetes Selbststudium
  • Vorwort
  • Inhaltsübersicht
  • Einleitung
  • Teil 1 – Grundlagen
  • 1 Selbststudium – ein facettenreicher Begriff
  • 2 Das Selbststudium als didaktische und unterrichtspraktische Herausforderung: Drei Begründungslinien
  • 3 Das begleitete Selbststudium in der Praxis: Acht Verlaufsmodelle
  • 4 Zur didaktischen und lernorganisatorischen Integration des Selbststudiums ins Ausbildungskonzept
  • 5 Die neue Rolle der Lernbegleitung: Funktionen und Aufgaben der Dozierenden im begleiteten Selbststudium
  • 6 Das Portfolio – ein Instrument zur individualisierten Steuerung und Beurteilung des (Selbst-)Studiums
  • 7 Einbezug von ICT-Instrumenten ins Selbststudium
  • 8 Bedingungen für das Gelingen des begleiteten Selbststudiums
  • Teil 2: Anregungen und Umsetzungshilfen für die Praxis
  • Einleitung
  • Acht Verlaufsmodelle des begleiteten Selbststudiums
  • Lerncoaching im begleiteten Selbststudium
  • Fragenpool zur Evaluation des begleiteten Selbststudiums
  • Literaturverzeichnis

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