Descripción / Abstract

Índice

• Die Pädagogische Hochschule gestalten
• Inhalt
• Vorwort
• Hochschule realisieren. Zur Einleitung – Peter Tremp
• 1. Was sind Hochschulen?
• 2. Eröffnung – Gründungstage – Hochschultage
• 3. Der Campus als räumliche Inszenierung der Hochschule
• 4. Notwendige Ausweitung der Studienangebote?
• Literaturverzeichnis
• Einen neuen Hochschultypus gestalten. Anmerkungen zur Entwicklung und zur Besonderheit der Pädagogischen Hochschulen in der schweizerischen Hochschullandschaft – Hans-Rudolf Schärer
• 1. Damalige Erwartungen – aktuelle Herausforderungen
• 2. Merkmale von Pädagogischen Hochschulen und ihre Begründungzusammenhänge
• 3. «Aufgabenkultur»
• Literaturverzeichnis
• «Unique Selling Point» der Pädagogischen Hochschulen? Zur Bedeutung der Fachdidaktik – Michael C. Prusse
• 1. Zum Verhältnis von Fach und Fachdidaktik
• 2. Die Fachdidaktik: Definitionsschwierigkeiten, Modelle, Positionen
• 3. Fachdidaktik im internationalen Kontext: Ein deutschsprachiges Konstrukt
• 4. Fachdidaktik in der Schweiz: Vom Aschenputtel zum Profilierungsthema des Hochschultyps PH
• 5. Fachdidaktiken als Alleinstellungsmerkmal der Schweizer PHs?
• Literaturverzeichnis
• Pädagogische Hochschulen und ihre Standorte. Die Lehrerbildung als Teil des Zürcher Schmelztiegels – Sebastian Brändli
• 1. Aufklärung, Genius loci und die Entstehung von Hochschulen
• 2. Regionalisierung als Ordnungsprinzip
• 3. Nationalisierung oder Regionalisierung der Lehrerbildung?
• 4. Schmelztiegel der Wissenschaft: Der Hochschulplatz Zürich und seine Lehrerbildung
• 5. Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Trinationale Herausforderungen in der PädagogInnenbildung. Errichtung einer Bildungswissenschaftlichen Universität Vorarlberg als regionaler Lösungsansatz – Ivo Brunner
• 1. Einführung
• 2. Herausforderungen und Perspektiven der PädagogInnenbildung in der Schweiz, in Deutschland und in Österreich
• 3. Strategieprojekt 2025 der PH Vorarlberg zur Qualitätssteigerung und institutionellen Verortung der «PädagogInnenbildung NEU»
• 4. Bildungswissenschaftliche Universität Vorarlberg – Ein zukunftsorientierter Lösungsansatz zur Bewältigung der Herausforderungen in der PädagogInnenbildung
• 5. Conclusio
• Literaturverzeichnis
• Bologna als Einstiegshilfe in die nationale und internationale Hochschullandschaft – Hans-Jürg Keller
• 1. Einleitung
• 2. Vorgeschichte
• 3. Von den ersten Konferenzen zu den schweizerischen Bologna-Richtlinien
• 4. Detailarbeit und Grenzen des Einflusses
• 5. Internationale Hochschullandschaft
• 6. Schluss
• Literaturverzeichnis
• Kooperation und Diskurs fördern. Zwanzig Jahre Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Heinz Rhyn und Bruno Leutwyler
• 1. Entstehungskontext, Sinn und Philosophie des Forums LLB
• 2. Thematische Entwicklung des Forums LLB: Eine Chronologie
• 3. Bilanz und Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Die SGL als Mitgestalterin pädagogischer hochschulen. Dynamiken und Grenzen verbandspädagogischer Debatten durch Kongresse und fachinterne Arbeitsgruppen – Andreas Hoffmann-Ocon und Elisabeth Hardegger Rathgeb
• 1. Zur intermediären Funktion des Schweizerischen Seminarlehrer-Vereins – Einige Bemerkungen zur Vorgeschichte der SGL
• 2. Aufbau neuer Leistungsbereiche? – Das Beispiel der Forschung als Forderung
• 3. Kongresse als Mittel zur Dynamisierung der Verbandspolitik und Reform der Lehrerbildung?
• 4. Resümee
• Quellen
• Literaturverzeichnis
• Pädagogische Hochschulen – vor allem der Lehre verpflichtet? Über die Bedeutung des Leistungsbereichs Ausbildung an Pädagogischen Hochschulen – Barbara Fäh
• 1. Einleitung
• 2. Professionstheoretische Grundlagen
• 3. Ausbildung – Berufspraxis
• 4. Ausbildung – Bildungspolitik und -verwaltung
• 5. Ausbildung im Kontext von Hochschul- und Wissenschaftssystem
• 6. Zusammenfassung und Fazit
• Literaturverzeichnis
• Angekommen, aber noch nicht am Ziel. Weiterbildung und Forschung als neue Leistungsbereiche in den Institutionen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Alois Suter und Peter Tremp
• 1. Einleitung
• 2. Der Leistungsbereich «Weiterbildung und Beratung»
• 3. Der Leistungsbereich «Forschung und Entwicklung»
• 4. Entwicklungsaufgaben
• Verwaltung zwischen Support, Rahmensetzung und Eigenleben – Roger Meier
• 1. Einleitung
• 2. Hochschulen als betriebswirtschaftlich geführte Organisationen
• 3. Expertenorganisation und betriebswirtschaftliche Führung
• 4. Die Verwaltung als betriebswirtschaftliches Gewissen
• 5. Zielkonflikte und Spannungsfelder zwischen Verwaltung und Leistungsbereichen
• 6. Erfolgsfaktoren im Umgang mit dem Spannungsfeld Verwaltung – Leistungsbereiche
• 7. Zusammenfassung
• Literaturverzeichnis
• «Eine solche berufliche Laufbahn lässt sich nicht im Voraus planen». Ein Gespräch mit Walter Bircher – Peter Tremp und Reto Thaler
• «Die Seminarzeit war für mich ausserordentlich wichtig»
• «Hochschulentwicklung ist ein partizipativer Prozess»
• «Ich nutzte alle vorhandenen Lehrfreiheiten»
• «Eine meiner Eigenschaften ist wohl, dass ich gut mit Veränderungen umgehen kann»
• Verzeichnis der Autorinnen und Autoren