Projektmanagement in der Schule
Mit Online-Materialien
Stefan Marien y Janine Regel-Zachmann
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Stefan Marien, Janine Regel-Zachmann, Projektmanagement in der Schule (2017), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407295279
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Descripción / Abstract
Projektmanagement wird in Schulen immer wichtiger. Häufig fehlt jedoch die Kompetenz, das notwendige Instrumentarium effektiv und effizient einzusetzen. Dieses Buch erläutert anhand von drei Praxisbeispielen, wie Projektmanagement in der Schule gelingt:
- Einführung von Tablets im Unterricht (mediengestalteter Unterricht),
- Gestaltung eines Lernateliers »Train Brain« für den Englischunterricht (Einführung von individualisiertem Unterricht) und
- Verankerung eines Lernbands (Veränderung der Lernumgebung)
Der Aufbau und die Struktur des Buches erlauben es, die Praxisbeispiele auch selektiv zu lesen. Außerdem profitieren die Leser von zielgerichteten Leitfragen, die ihnen bei der Umsetzung ihres Projekts helfen und zahlreiche Reflexionsanlässe bieten. Vorlagen wie Projektauftrag, Projekttagebuch oder Sitzungsprotokolle finden sich im Anhang bzw. als Online-Materialien.
- Einführung von Tablets im Unterricht (mediengestalteter Unterricht),
- Gestaltung eines Lernateliers »Train Brain« für den Englischunterricht (Einführung von individualisiertem Unterricht) und
- Verankerung eines Lernbands (Veränderung der Lernumgebung)
Der Aufbau und die Struktur des Buches erlauben es, die Praxisbeispiele auch selektiv zu lesen. Außerdem profitieren die Leser von zielgerichteten Leitfragen, die ihnen bei der Umsetzung ihres Projekts helfen und zahlreiche Reflexionsanlässe bieten. Vorlagen wie Projektauftrag, Projekttagebuch oder Sitzungsprotokolle finden sich im Anhang bzw. als Online-Materialien.
Descripción
Stefan Marien ist Lehrer für die Fächer Wirtschaftslehre, Politik und Informatik und hat an der Universität Potsdam den Zusatzstudiengang Schulmanagement absolviert. Aktuell ist er als Prozessbegleiter für das Qualitätsmanagement der Deutschen Auslandsschulen in der Region Subsahara verantwortlich.
Janine Regel-Zachmann ist Schulleiterin an der Verbundschule Laufenburg/Baden und Lehrerin für die Fächer Deutsch, Geschichte, Politik und Wirtschaftslehre.
Janine Regel-Zachmann ist Schulleiterin an der Verbundschule Laufenburg/Baden und Lehrerin für die Fächer Deutsch, Geschichte, Politik und Wirtschaftslehre.
Índice
- BEGINN
- 1. Vorwort
- 1.1 Vorstellung der Projekte
- 1.2 Wie kann man mit dem Buch arbeiten?
- 2. Projektmanagement als Antwort auf anstehende Wandlungsprozesse
- 2.1 Was sind Projekte?
- 2.2 Was kennzeichnet Projekte?
- 2.3 Vorbereitung eines Projekts
- 2.4 Die Phasen eines Projekts
- 2.5 Mögliche Fragestellungen bei der Vorbereitung des Projekts
- 2.6 Projekt A: Die Einführung von Tablets zur Differenzierung und Individualisierung im Unterricht
- 2.7 Zusammenfassender Kommentar
- 2.8 Projekt B: Die Einführung eines Lernateliers zur Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts
- 2.9 Zusammenfassender Kommentar
- 2.10 Projekt C: Die Einführung eines Lernbands zur Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts
- 2.11 Zusammenfassender Kommentar
- 3. Was haben wir? Was brauchen wir? Am Anfang steht die Analyse
- 3.1 Daten sammeln und zusammenstellen
- 3.2 Mögliche Fragestellungen bei der Vorbereitung des Projekts
- 3.3 Projekt A: Eine Analyse zur Einführung von Tablets
- 3.4 Zusammenfassender Kommentar
- 3.5 Projekt B: Eine Analyse zur Einführung eines Lernateliers
- 3.6 Zusammenfassender Kommentar
- 3.7 Projekt C: Eine Analyse zur Einführung eines Lernbands
- 3.8 Zusammenfassender Kommentar
- 4. Wen brauchen wir für was bis wann? Die Planungsphase beginnt
- 4.1Die Aufstellung des Projektteams
- 4.2 Dokumentation eines Projekts
- 4.3 Vereinbarung von Entwicklungszielen
- 4.4 Das Ablaufdiagramm
- 4.5 Mögliche Fragestellungen bei der Vorbereitung des Projekts
- 4.6 Projekt A: Die Einführung von Tablets
- 4.7 Zusammenfassender Kommentar
- 4.8 Projekt B: Die Einführung eines Lernateliers
- 4.9 Zusammenfassender Kommentar
- 4.10 Projekt C: Die Einführung eines Lernbands planen
- 4.11 Zusammenfassender Kommentar
- 5. Wie läuft es? Was muss verändert werden? Die Testphase
- 5.1 Durchführung
- 5.2 Meilensteinsitzungen
- 5.3 Der Statusbericht
- 5.4 Führungskompetenz
- 5.5 Wertschätzung
- 5.6 Projektmanagementsoftware
- 5.7 Mögliche Fragestellungen bei der Vorbereitung des Projekts
- 5.8 Projekt A: Die Einführung von Tablets in der Testphase
- 5.9 Zusammenfassender Kommentar
- 5.10 Projekt B: Die Einführung eines Lernateliers in der Testphase
- 5.11 Zusammenfassender Kommentar
- 5.12 Projekt C: Die Einführung eines Lernbands in der Testphase
- 5.13 Zusammenfassender Kommentar
- 6. Wie beenden wir die Projektphase?
- 6.1 Projektabschlussanalyse
- 6.2 Überlegungen zur Weiterverwertung
- 6.3 Projektmarketing
- 6.4 Projektabschlussbericht
- 6.5 Mögliche Fragestellungen bei der Vorbereitung des Projekts
- 6.6 Projekt A: Das Projekt »Einführung von Tablets« wird beendet
- 6.7 Zusammenfassender Kommentar
- 6.8 Projekt B: Das Projekt »Einführung eines Lernateliers« wird beendet
- 6.9 Zusammenfassender Kommentar
- 6.10 Projekt C: Das Projekt »Einführung eines Lernbands« wird beendet
- 6.11 Zusammenfassender Kommentar
- 7. Anhang
- 7.1Checkliste Projektdurchführung
- 7.2 Formular Projektidee
- 7.3 Formular Projektauftrag
- 7.4 Formular Projekttagebuch
- 7.5 Kraftfeldanalyse
- 7.6 Formular Arbeitspaketbeschreibung
- 7.7 Formular Ressourcenplanung
- 7.8 Formular Projektabschlussbericht