Bildung schadet nicht!
Auch nicht im Spitzensport
Timo Stiller
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Timo Stiller, Bildung schadet nicht! (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779946878
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Descripción / Abstract
Was passiert mit Jugendlichen, die Schule und Spitzensport miteinander verbinden wollen – und was in der Schule, wenn sich das Sport-treiben-Wollen in ein Medaillen-gewinnen-Sollen verkehrt?
Angesichts dieses Spannungsfeldes wird im Dialog mit Spitzensportlern eine bildungsbezogene Alternative zur aktuellen Förderpraxis entfaltet, die in ihrer Selbstverständlichkeit überraschen darf – in ihrer Konsequenz jedoch nicht weniger als die Hinwendung zum Subjekt und die Abkehr von einer rein zweckrationalen Förderung bedeutet. Und dies ohne dabei das Streben nach Höchstleistungen zu vernachlässigen.
Angesichts dieses Spannungsfeldes wird im Dialog mit Spitzensportlern eine bildungsbezogene Alternative zur aktuellen Förderpraxis entfaltet, die in ihrer Selbstverständlichkeit überraschen darf – in ihrer Konsequenz jedoch nicht weniger als die Hinwendung zum Subjekt und die Abkehr von einer rein zweckrationalen Förderung bedeutet. Und dies ohne dabei das Streben nach Höchstleistungen zu vernachlässigen.
Descripción
Timo Stiller, Jg. 1972, PD Dr., ist Oberstudienrat an einem Leverkusener Gymnasium. Zudem lehrt er als Privatdozent am Sportwissenschaftlichen Institut der Universität des Saarlandes.
Índice
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Kapitel 1: Problemhinführung
- Kapitel 2: Zur Genese und zum Aufbau der Arbeit
- Kapitel 3: Forschungsstand
- Kapitel 4: Theoretische Grundlagen
- 4.1 Bildung: Bedeutung und Bezug
- 4.2 Leistungssport als Bildungsprozess an einer Eliteschule des Sports
- Kapitel 5: Fragestellung der Untersuchung
- Kapitel 6: Untersuchungsmethodik
- 6.1 Zur Begründung und Notwendigkeit eines qualitativen Forschungsansatzes
- 6.2 Gütekriterien qualitativer Forschung
- 6.3 Durchführung der Untersuchung
- Kapitel 7: Zusammenfassung der Interviews anhand problemzentrierter Kommentare
- 7.1 Kommentar zu A1 – Aktueller Schüler (Fußballer)
- 7.2 Kommentar zu A2 – Aktueller Schüler (Judoka)
- 7.3 Kommentar zu A3 – Aktueller Schüler (Fußballer)
- 7.4 Kommentar zu A4 – Aktuelle Schülerin (Leichtathletin)
- 7.5 Kommentar zu A5 – Aktueller Schüler (Fußballer)
- 7.6 Kommentar zu E1 – Ehemalige Schülerin (Beach-Volleyballerin)
- 7.7 Kommentar zu E2 – Ehemaliger Schüler (Fußballer)
- 7.8 Kommentar zu E3 – Ehemaliger Schüler (Leichtathlet)
- 7.9 Kommentar zu E4 – Ehemalige Schülerin (Handballerin)
- 7.10 Kommentar zu E5 – Ehemaliger Schüler (Fußballer)
- 7.11 Kommentar zu E6 – Ehemaliger Schüler (Fußballer)
- 7.12 Kommentar zu E7 – Ehemaliger Schüler (Leichtathlet)
- Kapitel 8: Untersuchungsergebnisse
- 8.1 Zusammenfassende Analyse der Interviews aus der Perspektive der allgemeinen Qualitätskriterien des DOSB sowie der subjektiven Bedürfnisse der Betroffenen zur Bewältigung der schulischen und spitzensportlichen Doppelbelastung
- 8.2 Zusammenfassende Analyse der Interviews vor dem Hintergrund des proklamierten Dreifachauftrags an eine Eliteschule des Sports
- 8.3 Zusammenfassende Analyse der Interviews vor dem Hintergrund der Überlegungen zur Krise und Differenzerfahrung für den schulischen Bildungs- und leistungssportlichen Entwicklungsprozess
- Kapitel 9: Fazit und Ausblick
- Literaturverzeichnis