Lehrergesundheit: Belastungsmuster, Burnout und Social Support bei dienstunfähigen Lehrkräften
Thomas Poschkamp
Cite this publication as
Thomas Poschkamp, Lehrergesundheit: Belastungsmuster, Burnout und Social Support bei dienstunfähigen Lehrkräften (2008), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832599102
2548
accesses
accesses
89
quotes
quotes
Descripción / Abstract
In der vorliegenden Arbeit wurden erstmals die Konstrukte Burnout, berufsbezogene Belastungsmuster und Social Support bei dienstunfähigen Lehrkräften standardisiert untersucht. Theoretische Grundlage dieser Arbeit waren das Burnout-Modell von Maslach und Jackson (1981, 1996), sowie das Modell von Schaarschmidt und Fischer (2001, 2003) zu arbeitsbezogenen Verhaltens- und Erlebensmustern. Ferner wurde als weiteres Merkmal die Ausprägung sozialer Unterstützung erfasst.
Ein erheblicher Anteil der untersuchten Lehrkräfte konnte dem burnout-relevanten Belastungsmuster B zugeordnet werden. Es zeigten sich signifikante Unterschiede zuungunsten der weiblichen Teilnehmer sowohl beim Belastungsmuster B, als auch bei der Emotionalen Erschöpfung, als Leitdimension für Burnout.
Der überwiegende Teil der untersuchten Lehrkräfte befand sich in einem Burnout-Prozess, wobei dieser bei der Hälfte der Probanden sehr weit fortgeschritten war. Burnout und Belastungsmuster standen in einem engen Zusammenhang. Dienstunfähige Lehrkräfte erfuhren kaum soziale Unterstützung durch ihre Kollegen oder durch Institutionen, wie der Schule oder dem Dienstherrn. Der signifikant häufigste Support wurde durch den Partner geleistet, der somit die Hauptlast der Unterstützungsleistung trug.
Es ist davon auszugehen, dass psychische Belastungen und speziell Burnout eine weitaus größere Rolle bei vorzeitiger Dienstunfähigkeit spielen, als sich dies in den Ergebnissen retrospektiver Studien schon darstellt. Zudem wird deutlich, dass Grundeinstellungen der Persönlichkeit in engem Zusammenhang mit dem Auftreten von Burnout stehen.
Ein erheblicher Anteil der untersuchten Lehrkräfte konnte dem burnout-relevanten Belastungsmuster B zugeordnet werden. Es zeigten sich signifikante Unterschiede zuungunsten der weiblichen Teilnehmer sowohl beim Belastungsmuster B, als auch bei der Emotionalen Erschöpfung, als Leitdimension für Burnout.
Der überwiegende Teil der untersuchten Lehrkräfte befand sich in einem Burnout-Prozess, wobei dieser bei der Hälfte der Probanden sehr weit fortgeschritten war. Burnout und Belastungsmuster standen in einem engen Zusammenhang. Dienstunfähige Lehrkräfte erfuhren kaum soziale Unterstützung durch ihre Kollegen oder durch Institutionen, wie der Schule oder dem Dienstherrn. Der signifikant häufigste Support wurde durch den Partner geleistet, der somit die Hauptlast der Unterstützungsleistung trug.
Es ist davon auszugehen, dass psychische Belastungen und speziell Burnout eine weitaus größere Rolle bei vorzeitiger Dienstunfähigkeit spielen, als sich dies in den Ergebnissen retrospektiver Studien schon darstellt. Zudem wird deutlich, dass Grundeinstellungen der Persönlichkeit in engem Zusammenhang mit dem Auftreten von Burnout stehen.
Índice
- BEGINN
- 1 Einleitung
- 2 Burnout: Phänomen und Begriff
- 2.1 Begriffsentwicklung
- 2.2 Definitionen des Burnout
- 2.3 Verwandte Konstrukte
- 2.4 Geschlechtsunterschiede bei Burnout
- 2.5 Helfende Berufe: Charakteristische Merkmale
- 2.6 Befunde zum Lehrer-Burnout
- 2.7 Zusammenfassung
- 3 Stress und Stressbewältigung
- 3.1 Stress: Begriff und Definition
- 3.2 Stressmodelle
- 3.3 Zusammenfassung
- 4 Soziales Netzwerk und Social Support
- 4.1 Soziales Netzwerk: Definition
- 4.2 Effekte sozialer Unterstützung
- 4.3 Einflussfaktoren auf Social Support
- 4.4 Social Support und Burnout
- 4.5 Zusammenfassung
- 5 Arbeitsbezogene Bewältigungsmuster
- 5.1 Persünlichkeit: Eine humanistisch-psychologische Definition
- 5.2 Das Modell der Solutogenese
- 5.3 Arbeitsbezogene Verhaltens- und Erlebensmuster
- 5.4 Befunde zu Verhaltens- und Erlebensmustern im Lehrerberuf
- 5.5 Zusammenfassung
- 6 Arbeitsbelastung im Lehrerberuf
- 6.1 Definition von Belastung
- 6.2 Arbeiten zur Lehrerbelastung
- 6.3 Zusammenfassung
- 7 Vorzeitige Dienstunfähigkeit von Lehrkräften
- 7.1 Zur Situation des Lehrkräfte in Nordrhein-Westfalen aus quantitativer Sicht
- 7.2 Verlauf des Dienstunfähigkeitsverfahrens
- 7.3 Erstausbildung von Lehrkräften
- 7.4 Zusammenfassung
- 8 Fragestellung und Anliegen der Untersuchung
- 8.1 Formulierung der Fragestellungen
- 8.2 Untersuchungsdesign
- 8.3 Durchführung der Studie
- 8.4 Beschreibung der Messinstrumente
- 9 Deskriptive Befunde
- 9.1 Deskriptive Befunde zum Burnout der untersuchten Lehrkräfte
- 9.2 Deskriptive Befunde zu arbeitsbezogenen Verhaltensund Erlebensmustern der untersuchten Lehrkräfte
- 9.3 Deskriptive Befunde sozialen Unterstützung der untersuchten Lehrkräfte
- 10 Ergebnisse der überprüfung der Fragestellungen
- 10.1 Befunde zu arbeitsbezogenen Verhaltens- und Erlebensmustern
- 10.2 Befunde zu Burnout bei dienstunfähigen Lehrkräften
- 10.3 Befunde zum Social Support bei dienstunfähigen Lehrkräften
- 10.4 Zusammenhänge zwischen den Messinstrumenten
- 11 Interpretation und Ausblick
- 12 Tabellenverzeichnis
- 13 Abbildungsverzeichnis
- 14 Abkürzungsverzeichnis
- 15 Literaturverzeichnis
- 16 Anhang