Selbstbeobachtungen und Selbstdiagnosen mit Lernbegleitblättern

Wie Schüler Eigenverantwortung für ihr Lernen übernehmen können

Hanna Schürmann, Britta Ulbricht y Kathrin Gehrke

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Hanna Schürmann, Britta Ulbricht, Kathrin Gehrke, Selbstbeobachtungen und Selbstdiagnosen mit Lernbegleitblättern (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2017 #02, S.12

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Descripción / Abstract

Damit Schüler ihre eigenen Stärken und Schwächen erkennen und annehmen können, brauchen sie Gelegenheiten und Grundlagen, ihre Lernprozesse einzuschätzen. Wichtig sind dafür Instrumente und Verfahren der Einzel- oder Partnerdiagnose und die Übung darin, aus den Ergebnissen solcher Diagnosen auch Konsequenzen bzw. nächste Schritte abzuleiten. Das Instrument "Lernbegleitblatt" kann dabei eine wichtige Rolle spielen.

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