Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinen und Tutoren. Ein Praxisbericht.
Carolin Striewisch y Petra Westphal
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Carolin Striewisch, Petra Westphal, Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinen und Tutoren. Ein Praxisbericht. (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-5484, 2016 #02, S.116
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Descripción / Abstract
Die Fakultät für Kulturwissenschaften der Universität Paderborn initiierte 2011 das "Tutorenprogramm Kulturwissenschaften" als freiwilliges Qualifizierungsprogramm für studentische Tutorinnen und Tutoren. Seit 2013 fokussiert das Konzept die pädagogische Professionalisierung tutorieller Lehre. Dieser Beitrag gibt einen Einblick in die Grundannahmen und die daraus resultierenden Lernangebote.