Ressourcen und Ressourcensteuerung für inklusive Bildung
Nationale Entwicklungen und internationale Erfahrungen
Dieter Katzenbach
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Dieter Katzenbach, Ressourcen und Ressourcensteuerung für inklusive Bildung (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-8394, 2015 #04, S.197
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Descripción / Abstract
Der Autor steht am Anfang dieser Ausgabe mit einem einführenden Grundsatzbeitrag zur Frage der Ressourcensteuerung für inklusive Bildung im nationalen wie internationalen Vergleich. Dieser Blick über den Tellerrand hinaus verdeutlicht, dass es unter inklusiven Vorzeichen nicht länger um die Bewältigung von Diversität, sondern vielmehr um ihr Potenzial für Bildungsprozesse geht. Hinsichtlich der Steuerung von Ressourcen unterscheidet der Autor nach Meijer die Art der Ressourcen, ihre Empfänger und die Verfahren der Ressourcenbemessung. Der internationale Vergleich verweist dabei auf ähnliche Problemlagen. Die im Sinne einer inklusiven Entwicklung wünschenswerte weitgehende Entkoppelung von Etikettierung und Ressourcenbemessung hat sich zum einen an der Bereitstellung angemessener Vorkehrungen für Schüler*innen mit hohem Unterstützungsbedarf zu orientieren, gleichzeitig aber auch eine effiziente Mittelverwendung in der Breite sicherzustellen.