Descripción / Abstract

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Índice

• BEGINN
• Vorwort
• Inhalt
• Einleitung
• 1. Curriculare Planungen
• 2. Die Begriffe Lehrplan und Curriculum
• 3. Adressaten und Aufgaben des Lehrplanes
• 4. Arbeitsbereiche und Forschungsfelder der curricularen Planung
• 5. Topik der Lehrplanung: Ein Instrument zur Analyse curricularer Planungen
• 6. Die Entwicklungen in der Schulsteuerung
• 7. Entwicklungsphasen der Lehrplanarbeit
• Kapitel I Was ist der gesellschaftliche Auftrag der Schule?
• 1. Der Zweck der Schule
• 2. Der Auftrag aus gesellschaftstheoretischer Sicht
• 3. Die Herausbildung des gesellschaftlichen Auftrages der Staatsschule
• 4. Die rechtliche Fassung des Auftrages
• 5. Zusammenfassung
• Kapitel II Wie detailliert und messbar sollen Lehrpläne formuliert sein?
• 1. Lehrpläne früher und heute
• 2. Transformationen in Lehrplänen und Lehrplanarbeit
• 3. Formen der Zieldarstellung
• 4. Lehrplantypen
• 5. Die Reichweite von Lehrplänen
• 6. Zusammenfassung
• Kapitel III Welches Wissen ist bedeutsam?
• 1. Ordnung und Auswahl – zwei curriculare Prinzipien
• 2. Allgemeine Bildung
• 3. Die Welt als Bildungsstoff – der Gesichtspunkt der Ordnung
• 4. Bedeutsamkeit – der Gesichtspunkt der Auswahl
• 5. Curriculare Kontroversen
• 6. Kanon auf Zeit
• 7. Zusammenfassung
• Kapitel IV Wie entstehen Lehrpläne?
• 1. Staatliche Lehrplanarbeit
• 2. Lehrplanarbeit aus historischer Perspektive – ein Beispiel aus dem Kanton Zürich
• 3. Strukturen und Modelle der Lehrplanarbeit
• 4. Die Lehrplanarbeit der Bildungsadministration
• 5. Konflikte in der Lehrplanarbeit
• 6. Ein Instrument zur Analyse von Lehrplanentwicklungsprojekten
• 7. Porträts von Lehrplanentwicklungen
• 8. Zusammenfassung
• Kapitel V Wie wirken Lehrpläne?
• 1. Unbestimmtheit des Anfangs
• 2. Wirkung in sozialen Systemen
• 3. Das Interesse an Wirkungen in Bildungssystemen
• 4. Dimensionen der Wirksamkeit von Lehrplänen
• 5. Die Einführung neuer Lehrpläne
• 6. Erwartungen an die Wirkungen von Lehrplänen
• 7. Untersuchungen zu den Wirkungen von Lehrplänen
• 8. Nutzung und Gebrauch von Lehrplänen
• 9. Wirkungen von Bildungsstandards
• 10. Zusammenfassung
• Kapitel VI Was wird in der Schule auch gelernt?
• 1. Der heimliche Lehrplan
• 2. Ein erweitertes Konzept von Lehrplan und Curriculum
• 3. Die Rückseite des Lehrplanes
• 4. Das Schulfach als Denk- und Handlungsrahmen
• 5. Diskursordnung der Schule
• 6. Die Schulklasse: ein Lernprogramm
• 7. Lehr- und Schulordnungen
• 8. Der pädagogischer Code
• 9. Individualisierung und Wettbewerb
• 10. Zusammenfassung
• Kapitel VII Welche Aufgabe kommt dem Lehrmittel bei der curricularen Planung zu?
• 1. Lehrmittel: Begriff und Umfang
• 2. Planzerlegung
• 3. Didaktik und Curriculum
• 4. Sekundäre Lehrplanbindung und Alignment
• 5. Produktion und Diversifikation
• 6. Schulbücher und Lehrmittel als administrative Steuerungsinstrumente
• 7. Das Schulwissen als kontrolliertes und kontrollierendes Wissen
• 8. Schulbücher und Lehrmittel als Medien pädagogischer Vermittlung
• 9. Schulbücher und Lehrmittel als Instrumente der Inhaltssteuerung
• 10. Schulbuchforschung
• 11. Neues Verhältnis zwischen Lehrplan und Lehrmittel
• 12. Zusammenfassung
• Kapitel VIII Wie national sind Lehrpläne?
• 1. Weshalb dies keine banale Frage ist
• 2. Das Politische an und in den Lehrplänen
• 3. Lehrplan und Nationenbildung
• 4. Lehrplan als Instrument nationalistischer Bildungspolitik
• 5. Wachsender Einfluss der Weltgesellschaft
• 6. Das Allgemeine und das Besondere – das Eigene und das Fremde
• 7. Zusammenfassung
• Kapitel IX Das Ringen um das erziehungswissenschaftliche Curriculum der Lehrerbildung
• 1. Die Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung: nötige Eingrenzungen
• 2. Von den Anfängen einer Wissenschaft über Erziehung und Unterricht
• 3. Die prädisziplinäre Phase: Auf der Suche nach pädagogischem Berufswissen
• 4. Das Ringen um Struktur und Inhalte der Lehrerbildung
• 5. Das Bedürfnis nach Koordination und Systematik
• 6. Die erziehungswissenschaftlichen Fächer der Lehrerbildung an pädagogischen Hochschulen
• 7. Zusammenfassung
• Abkürzungen und Internetadressen
• Abbildungen und Tabellen
• Literatur