Meine Alternsbilder, Deine Alternsbilder - Perspektivendivergenzen und ihre Bedeutung für (Weiter)bildungsorientierungen
Jürgen Maes y Sven Kielmann
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Jürgen Maes, Sven Kielmann, Meine Alternsbilder, Deine Alternsbilder - Perspektivendivergenzen und ihre Bedeutung für (Weiter)bildungsorientierungen (25.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1436-1957, 2014 #2, S.165
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Descripción / Abstract
Der Beitrag beschäftigt sich mit der weit verbreiteten Überzeugung, dass Lernfähigkeiten und Lernmotivation mit dem Alter deutlich abnehmen. Dieses Alternsbild wird aus verschiedenen Perspektiven untersucht: der eigenen Überzeugung, dass es einen solchen Abbau von Lernvoraussetzungen mit dem Alter gibt, der wahrgenommenen Überzeugung der anderen/der Gesellschaft, den eigenen Erfahrungen und den eigenen Zukunftserwartungen. Es zeigen sich große Unterschiede zwischen verschiedenen Altersgruppen in diesen Perspektiven auf Alternsbilder. Eigene negative Alternsbilder gehen mit negativen Einstellungen zum lebenslangen Lernen, einer geringeren intrinsischen Bildungsmotivation, weniger Hoffnung auf Erfolg und mehr Angst vor Misserfolg einher.
Schlüsselwörter: Altersbilder, Alternsbilder, Weiterbildung, lebenslanges Lernen, Bildungsmotivation
This contribution deals with the wide-spread belief that learning capacities as well as motivation for learning decrease significantly with age. This belief is studied from different perspectives: the persons´ belief that there is such an age-related decrease in preconditions for learning, the perceived belief of other people in society, own experiences and future expectations. Large differences in these perspectives were found for different age groups. Subjects´ own negative images of ageing went along with negative attitudes towards lifelong learning, lower degrees of an intrinsic education motive, less hope for success and more fear of failure.
Keywords: Images of age and ageing, further education, lifelong learning, motivation
Schlüsselwörter: Altersbilder, Alternsbilder, Weiterbildung, lebenslanges Lernen, Bildungsmotivation
This contribution deals with the wide-spread belief that learning capacities as well as motivation for learning decrease significantly with age. This belief is studied from different perspectives: the persons´ belief that there is such an age-related decrease in preconditions for learning, the perceived belief of other people in society, own experiences and future expectations. Large differences in these perspectives were found for different age groups. Subjects´ own negative images of ageing went along with negative attitudes towards lifelong learning, lower degrees of an intrinsic education motive, less hope for success and more fear of failure.
Keywords: Images of age and ageing, further education, lifelong learning, motivation