Die Sphären von Inklusion und ihre Bedeutungen für den schulischen Kontext
Franziska Felder
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Franziska Felder, Die Sphären von Inklusion und ihre Bedeutungen für den schulischen Kontext (20.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2013 #2, S.136
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Descripción / Abstract
Zusammenfassung: Der Artikel geht davon aus, dass man zwei Sphären der Inklusion - gemeinschaftliche und gesellschaftliche Inklusion - unterscheiden kann. Er geht weiter auf die Bedeutung von Anerkennungsprozessen für Inklusion ein. Die Komplexität verschiedener Anerkennungsmodi wird exemplarisch am Beispiel von Schule und Bildung ausgeführt.
Schlüsselwörter: Inklusion, Bildung, Anerkennung, Gesellschaft, Gemeinschaft, Schule
Abstract: The article assumes that we can distinguish two spheres of inclusion - inclusion into communities and inclusion into society. It then shows the special importance of recognition for inclusion. The complexity of different modes of recognition is illustrated by using the example of education and schooling.
Keywords: inclusion, education, recognition, community, society, school
Schlüsselwörter: Inklusion, Bildung, Anerkennung, Gesellschaft, Gemeinschaft, Schule
Abstract: The article assumes that we can distinguish two spheres of inclusion - inclusion into communities and inclusion into society. It then shows the special importance of recognition for inclusion. The complexity of different modes of recognition is illustrated by using the example of education and schooling.
Keywords: inclusion, education, recognition, community, society, school