Der Werteraum von Jugendlichen - Zur Wertklärung in der pädagogischen Arbeit
Klaus Helmken y Malte Mienert
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Klaus Helmken, Malte Mienert, Der Werteraum von Jugendlichen - Zur Wertklärung in der pädagogischen Arbeit (19.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-5484, 2008 #2, S.107
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Descripción / Abstract
Auf der Basis eines individuellen Wertebegriffs bedeutet wertebezogene soziale Arbeit eher Wertereflexion und -klärung als Wertevermittlung. Dazu ist die Kenntnis des Werteraumes - der Gesamtheit aller Werte - von essentieller Bedeutung. Bisher wurde der Werteraum oft nur theoretisch bestimmt, mit dem Risiko, wichtige Werte zu übersehen. N = 123 Jugendliche im Alter von 10 bis 16 Jahren wurden zu ihren Werten befragt. Es wurden 19 persönliche und 8 gesellschaftliche Werte gefunden, darunter bereits bekannte Werte wie "Persönliche Freiheit" oder "Beruf/Arbeit/Leistung", aber auch bisher kaum erforschte Konzepte wie "Urbane Umgebung" oder "Tierfreundlichkeit". Sehr häufig (zu 80 % oder mehr) wurden die Werte "Frieden im sozialen Nahbereich", "Frieden in der Gesellschaft", "Beruf/Arbeit/Leistung" und "Freizeit/Sinnvolle Zeitgestaltung" genannt. Die verwendete Forschungsansatz kann aufgrund seiner Nähe zur Erlebniswelt von Jugendlichen als Ansatz für reflexive wertebezogene soziale Arbeit verwendet werden.