Vertrauen in Institutionen der Bildung oder: Vertrauen ist gut - ist Evidenz besser?
Inka Bormann
Cite this publication as
Inka Bormann, Vertrauen in Institutionen der Bildung oder: Vertrauen ist gut - ist Evidenz besser? (2012), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0044-3247, 2012 #06, S.812
204
accesses
accesses
Descripción / Abstract
Die Implementation von Instrumenten des Monitorings, der Qualitätssicherung und -kontrolle im Bildungswesen berührt das Vertrauen in Bildungsinstitutionen - ein Verhältnis, das bislang kaum systematisch betrachtet wurde. In diesem Essay wird die These entfaltet, dass im Zuge der Bemühungen, die Leistungsfähigkeit des Bildungssystems in den Griff zu bekommen, neue Probleme in Bezug auf das generalisierte Vertrauen auftreten: Erstens verlagert sich das Vertrauen in Institutionen zu einem Vertrauen in Instrumente und zweitens besteht die Gefahr einer dysfunktionalen Institutionalisierung von Misstrauen.
Schlüsselwörter: Qualitätssicherung, Vertrauen, Institutionen, Misstrauen
The implementation of instruments of monitoring, of quality management and quality control in the educational system touches on the topic of confidence in educational institutions - a relation which has so far hardly been examined systematically. The author advances the thesis that, in the course of the attempts at getting to grips with the performance of the educational system, new problems arise with regard to the generalized trust: firstly, trust in institutions shifts to trust in instruments and secondly, there is the danger of a dysfunctional institutionalization of mistrust.
Keywords: Trust, Institution, Quality Control, Mistrust
Schlüsselwörter: Qualitätssicherung, Vertrauen, Institutionen, Misstrauen
The implementation of instruments of monitoring, of quality management and quality control in the educational system touches on the topic of confidence in educational institutions - a relation which has so far hardly been examined systematically. The author advances the thesis that, in the course of the attempts at getting to grips with the performance of the educational system, new problems arise with regard to the generalized trust: firstly, trust in institutions shifts to trust in instruments and secondly, there is the danger of a dysfunctional institutionalization of mistrust.
Keywords: Trust, Institution, Quality Control, Mistrust