Interprofessionelles Lernen als Voraussetzungen für interprofessionelles Handeln - am Beispiel eines interprofessionell angelegten Bildungs- und Entwicklungsprojektes für Gesundheitsberufe

Ellen Bögemann-Großheim, Margot Sieger y Roswitha Ertl-Schmuck

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Ellen Bögemann-Großheim, Margot Sieger, Roswitha Ertl-Schmuck, Interprofessionelles Lernen als Voraussetzungen für interprofessionelles Handeln - am Beispiel eines interprofessionell angelegten Bildungs- und Entwicklungsprojektes für Gesundheitsberufe (29.03.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1430-9653, 2010 #3, S.197

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Descripción / Abstract

Inter-professional learning as a basis for inter-professional practice - An example of an inter-professional approach for a curricula and development project for health care professionals -- Understanding between different professions seems to be a self-evident requirement for a professional care of patients. But quite the contrary turns up, as well in professional practice as in the assessments of health policy, when neither the structural conditions nor the professional competences in health professions are oriented towards an interprofessional proceeding. -- The example of an inter-professional approach of a curricula and development project presents and discusses requirements, conditions and methods, enhancing inter-professional practice in the curricula for health care professionals. An integration of different health care professional into one framework encompassing theory and practice in order to redefine responsibilities and patterns of competence, definitions of assignments as well as needs of cooperation will be the basis for establishing an inter-professional debate. Case studies serve as basis for interdisciplinary and inter-professional understanding. -- Keywords -- health care professionals, interprofessional acting, case study, heuristic matrices -- -- Interprofessionelle Verständigung scheint eigentlich eine selbstverständliche Voraussetzung zu sein, um den Patienten bzw. den Pflegebedürftigen professionell zu versorgen. Dennoch zeigt sich in der beruflichen Praxis sowie in gesundheitspolitischen Einschätzungen, dass die strukturellen Bedingungen sowie die beruflichen Kompetenzen der Gesundheitsberufe nicht auf interprofessionelles Handeln ausgelegt sind. Am Beispiel eines Bildungs- und Entwicklungsprojektes werden Voraussetzungen, Bedingungen und Methoden vorgestellt und diskutiert, die einen solchen Prozess der Anbahnung interprofessionellen Handelns in den Bildungsgängen der Gesundheitsberufe befördern können. Voraussetzung für die Etablierung interprofessioneller Diskurse ist eine Integration der Gesundheitsberufe in ein gemeinsames Denk- und Handlungsgebäude, das es erlaubt die jeweiligen Zuständigkeitsbereiche und Kompetenzmuster zu überdenken, Aufgabenabgrenzungen und Erfordernisse der Zusammenarbeit neu zu definieren. Dabei dient der Fallbezug als Basis für eine interdisziplinäre und interprofessionelle Verständigung. -- Schlüsselwörter -- Gesundheitsberufe, Interprofessionelles Handeln, Fallorientierung, heuristische Matrix -- --

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