Neue Entwicklungen in der Erfassung pädagogisch-psychologischer Kompetenzen von Lehrpersonen
Manfred Prenzel, Tina Seidel y Geraldine Blomberg
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Manfred Prenzel, Tina Seidel, Geraldine Blomberg, Neue Entwicklungen in der Erfassung pädagogisch-psychologischer Kompetenzen von Lehrpersonen (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0340-4099, 2011 #2, S.98
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Descripción / Abstract
Die Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern stellen einen entscheidenden Faktor für die Umsetzung und Verwirklichung von Bildungszielen in der Schule dar. Es lässt sich zwar im Verlauf der Zeit ein "shift" innerhalb der empirischen Bildungsforschung hin zur Lehrerforschung beobachten, doch existiert trotzdem ein großes Forschungsdesiderat in Bezug auf die Modellierung und Erhebung von Lehrerkompetenzen. Das vorliegende Themenheft adressiert dieses Desiderat und stellt schwerpunktmäßig für den pädagogisch-psychologischen Bereich aktuelle Entwicklungen in der Ausdifferenzierung und Messung von Lehrerkompetenzen vor. Ausdifferenzierungen des Konstrukts pädagogisch-psychologischer Kompetenzen umfassen unter anderem Konzepte wie die professionelle Wahrnehmung von Unterricht, das kompetente Diagnostizieren von Schülerleistungen oder pädagogische Interaktionen in Beratungssituationen.