Ethnographie der Erziehungswirklichkeiten
Bettina Hünersdorf
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Bettina Hünersdorf, Ethnographie der Erziehungswirklichkeiten (25.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1436-1957, 2009 #3, S.296
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Descripción / Abstract
In dem Beitrag wird nach der Möglichkeit gefragt, durch ethnographische Forschung Erziehungswirklichkeit zu rekonstruieren. Es wird gezeigt, dass es notwendig ist, sich von einer historisch gewachsenen pädagogischen Idee, wie sie in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik im Konstrukt der Erziehungswirklichkeit grundgelegt ist, zu distanzieren. Das setzt die Normfreiheit voraus, die im Kontext pädagogischer ethnographischer Forschung nur bedingt eingelöst wird. In der erziehungswissenschaftlichen ethnographischen Forschung werden verschiedene Formen dargestellt, denen dieser Anspruch gegenstandstheoretisch gelingt, wobei methodologisch das Problem normativer Orientierung trotzdem wieder auftauchen kann, wenn ein fallkontrastiver Zugang unterlassen wird, der zugleich Grundlage für die Theoriegenerierung ist. Zum Schluss werden die diskutierten Forschungsprojekte vor dem Hintergrund generationaler Ordnung vergleichend beleuchtet und es wird gezeigt, wie diese einen entscheidenden Einfluss auf die Herstellung pädagogischer Wirklichkeit haben.