Individuelle Lern-Entwicklungs-Analyse im Übergang/Transition (ILEA T) als verbindendes Instrument zwischen Kita und Grundschule
Chancen und Grenzen für einen gelingenden Übergang aus inklusionspädagogischer Perspektive
Ute Geiling y Katrin Liebers
Cite this publication as
Ute Geiling, Katrin Liebers, Individuelle Lern-Entwicklungs-Analyse im Übergang/Transition (ILEA T) als verbindendes Instrument zwischen Kita und Grundschule (20.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-8394, 2013 #4, S.234
112
accesses
accesses
45
quotes
quotes
Descripción / Abstract
Der Beitrag von Ute Geiling und Katrin Liebers stellt das Diagnostikinstrument ILEA T vor. Es erfasst den Lern- und Wissenstand von Kindern im Übergang in kindgerechter, spielerischer Form und ist geeignet, passgenaue Unterstützung in der Übergangsphase und darüber hinaus zu ermöglichen. Dies ist besonders wichtig in einer inklusiven Schule, in der der Anspruch besteht, die Heterogenität der Kinder zum Ausgangspunkt zu machen und jedem Kind seinem Lernstand gemäße Angebote zu machen.