Jenseits der Norm - hochbegabt und hoch sensibel? (Leben lernen, Bd. 180)
Die seelischen und sozialen Aspekte der Hochbegabung bei Kindern und Erwachsenen
Andrea Brackmann
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Andrea Brackmann, Jenseits der Norm - hochbegabt und hoch sensibel? (Leben lernen, Bd. 180) (2014), Klett-Cotta Verlag, Stuttgart, ISBN: 9783608200140
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Descripción / Abstract
Die Autorin schildert Chancen und Probleme in sozialen Beziehungen und seelische Schwierigkeiten, die bei hochbegabten Kindern und Erwachsenen auftreten können. Sie zeigt Auswege aus der krisenhaften Erfahrung des »Andersseins« auf.
Etwa zwei Millionen Kinder, Jugendliche und Erwachsene (!) in Deutschland gelten als hochbegabt. Sie können nicht nur intellektuelle Höchstleistungen in verschiedenen Bereichen erbringen, sondern sind in der Regel auch auf emotionaler und sensorischer Ebene überdurchschnittlich empfindsam.
Fallbeispiele und Hintergrundinformationen geben Einblick in die Besonderheiten des emotionalen Erlebens, der Sinneswahrnehmung, der sozialen Beziehungen und der Bewältigung des Alltags. Gefühle des Andersseins, emotionale und sensorische Überempfindlichkeit können bei hochbegabten Kindern und auch bei Erwachsenen Probleme verursachen, die das soziale Miteinander erheblich erschweren. Nicht selten wird das Faktum der Hochbegabung verdeckt durch eine übersensible Persönlichkeitsstruktur, die oft auch als Störung diagnostiziert wird. Diese Aspekte transparent zu machen, typische Persönlichkeitsmerkmale bei Hochbegabten herauszuarbeiten und förderliche Umgangsweisen aufzuzeigen ist das Ziel der Autorin. Sie will Psychologen, Therapeuten, Ärzten und Pädagogen ein differenziertes Verständnis für hochbegabte Menschen vermitteln und auch Betroffenen helfen, sich selbst besser zu verstehen.
Etwa zwei Millionen Kinder, Jugendliche und Erwachsene (!) in Deutschland gelten als hochbegabt. Sie können nicht nur intellektuelle Höchstleistungen in verschiedenen Bereichen erbringen, sondern sind in der Regel auch auf emotionaler und sensorischer Ebene überdurchschnittlich empfindsam.
Fallbeispiele und Hintergrundinformationen geben Einblick in die Besonderheiten des emotionalen Erlebens, der Sinneswahrnehmung, der sozialen Beziehungen und der Bewältigung des Alltags. Gefühle des Andersseins, emotionale und sensorische Überempfindlichkeit können bei hochbegabten Kindern und auch bei Erwachsenen Probleme verursachen, die das soziale Miteinander erheblich erschweren. Nicht selten wird das Faktum der Hochbegabung verdeckt durch eine übersensible Persönlichkeitsstruktur, die oft auch als Störung diagnostiziert wird. Diese Aspekte transparent zu machen, typische Persönlichkeitsmerkmale bei Hochbegabten herauszuarbeiten und förderliche Umgangsweisen aufzuzeigen ist das Ziel der Autorin. Sie will Psychologen, Therapeuten, Ärzten und Pädagogen ein differenziertes Verständnis für hochbegabte Menschen vermitteln und auch Betroffenen helfen, sich selbst besser zu verstehen.
Reseña
»... Andrea Brackmann tastet sich einfühlsam an diese Gruppe von Menschen heran ... "Jenseits der Norm - hochbegabt und hoch sensibel?" fragt die Autorin und beschäftigt sich damit auf eher unübliche Weise mit dem Phänomen überdurchschnittlicher Intelligenz. Zahlreiche Beispiele aus ihren langjährigen Erfahrungen als Therapeutin scheinen die Vermutung im Titel grundsätzlich zu bestätigen ... Im Gegensatz zu vielen Ratgebern über Hochbegabung wendet sich Andrea Brackmann mit ihrem Werk weniger an unsichere Eltern ... Sie richtet sich vor allem an Psychotherapeuten, die in ihrer täglichen Arbeit auf einen besonders intelligenten und empfindsamen Menschen treffen, dessen Situation aber auf den ersten Blick nicht erfassen ... Fazit: Andrea Brackmann ist mit "Jenseits der Norm" ein Buch gelungen, das spannende und sicher auch erleuchtende Augenblicke gewährt. Vor allem für erwachsene Hochbegabte.«
Dagmar Knopf (Gehirn & Geist 9/05)
Dagmar Knopf (Gehirn & Geist 9/05)
Descripción
<p>Andrea Brackmann ist Diplom-Psychologin und Verhaltenstherapeutin. Sie studierte in Frankfurt am Main und arbeitete dort über fünfzehn Jahre mit hochbegabten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. In ihrer Praxis führte sie Diagnostik und Beratungen sowie Begutachtungen und Therapien durch. Sie hielt Vorträge an Schulen und Institutionen für Hochbegabte, leitete Kinder- und Elterngruppen und bot Veranstaltungen für PädagogInnen an. Sie ist Mitglied der Deutschen Gesellschaft für das hochbegabte Kind (DGhK). Im deutschsprachigen Raum veröffentlichte sie einige der bekanntesten Bücher zu emotionalen und sozialen Besonderheiten Hochbegabter. Seit einiger Zeit praktiziert sie nicht mehr, befasst sich aber weiter mit aktueller Hochbegabungsforschung.</p>
Índice
- Jenseits der Norm - hochbegabt und hoch sensibel?
- Inhalt
- Vorwort
- Dank
- I. Einleitung
- Hochbegabung - ein Mode-Thema?
- Definition und Diagnostik von Hochbegabung
- II. Typische hochbegabte Kinder und Jugendliche
- Der sensible Träumer
- Daniel Düsentrieb
- Die Künstlerin
- Die Rebellin
- Der »Besserwisser«
- Der Verweigerer
- Die Anführerin / Das Multitalent
- Der Unbeirrbare
- III. Erhöhte Erregbarkeit des Nervensystems?
- Geistige Überaktivität
- Sozialverhalten und geistige Überaktivität
- Emotionale Hypersensibilität
- Sensorische Überempfindlichkeit
- IV. Die soziale und emotionale Entwicklung Hochbegabter
- Allgemeines
- 1. Die ersten drei Jahre
- 2. Die Kindergartenzeit
- 3. Die Grundschule
- 4. Die weiterführende Schule
- 5. Die Pubertät
- 6. Die Studienzeit
- V. Das Erwachsenenalter
- Allgemeines
- 1. Typische hochbegabte Erwachsene
- Der zerstreute Professor
- Die Grenzgängerin
- Die späte Künstlerin
- Die Asketin
- Die Schillernde
- Der Zweifler
- Der Perfektionist
- Die Intellektuelle
- Der Nonkonformist
- 2. Der Alltag hochbegabter Erwachsener
- Öffentliches Leben
- Beruf
- Liebe und Partnerschaft
- Freundschaften
- Religion und Philosophie
- Extreme Erfahrungen
- Humor
- Ordnung und Strukturen
- VI. Seelische Störungen und Hochbegabung
- Forschungsstand
- Zu meiner Arbeitsweise
- 1. Psychotherapie mit hochbegabten Kindern und Jugendlichen
- Elternberatung
- Beziehungsgestaltung
- Therapeutisches Vorgehen
- Schulische Probleme und Lernschwierigkeiten
- Introversion, Selbstunsicherheit und depressive Entwicklungen
- Schwierigkeiten in sozialen Kontakten
- Andere Störungsbilder
- Therapie mit hochbegabten Jugendlichen
- Drei besondere Fälle
- 2. Autistische Störungen
- Definition
- Falldarstellungen verschiedener Autoren
- Eigene Beobachtungen
- Intelligenzmessung bei Hochbegabten mit autistischen Zügen
- Zur Beziehungsgestaltung mit autistischen Kindern
- Autisten mit besonderen Begabungen
- Gewagte Hypothesen
- Schlussfolgerungen
- 3. Psychotherapie mit hochbegabten Erwachsenen
- Vorkenntnisse des Therapeuten
- Beziehungsgestaltung
- Die Persönlichkeit des Therapeuten
- Intelligenzdiagnostik bei hochbegabten Erwachsenen
- Depressionen, Angsterkrankungen und Leistungsstörungen
- Fallbeispiel: Depressionsbehandlung
- Fallbeispiel: Behandlung von Arbeitsstörungen und Prüfungsangst
- Fallbeispiel: Behandlung von Sprechangst und sozialer Phobie
- Brauchen Hochbegabte eine besondere Behandlung?
- Schwer wiegende seelische Erkrankungen bei Hochbegabten
- 4. Borderline-Persönlichkeiten
- Definition
- Forschungsstand und eigene Beobachtungen
- Drei Fallbeispiele
- Die Verarbeitung traumatischer Erfahrungen
- Trauma, Begabung und Kreativität
- Verarbeitung belastender Erfahrungen bei Hochbegabten
- Weitere Borderline-Strategien
- Beziehungsgestaltung in der Therapie mit »Borderlinern«
- Schlussfolgerungen
- Psychotherapie traumatischer Erfahrungen
- Die Angst des Therapeuten
- VII. Ausblick – einige tröstliche Worte
- Literatur
- Kontaktadressen