Description / Abstract

Table of content

• BEGINN
• Inhaltsverzeichnis
• Editorial
• In eigener Sache: Nachruf
• Klaus D. Kubinger: Kritische Reflexion zu Self-Assessments im Rahmen der Studienberatung
• Johannes Mayr & Birgit Nieskens: Self-Assessments für angehendeLehrpersonen: Was sie bezwecken, was sie leisten und was man von ihnen nicht erwarten darf
• Christa Mette & Heinrich Wottawa: Problematische Lenkungswirkungen von testgestützten Orientierungstools
• Kathrin Bürger & Marold Wosnitza: Einfach mal schnell durchklicken? Antwortverhalten und Datenqualität bei Self-Assessments
• Claudio Thunsdorff, Lilith Michaelis, Susanne Weis, Martin Kersting, Manfred Schmitt & Anna-Sophie Ulfert: Studieneignung für spezifische Studienfächer – welche Rolle spielt die Auswahl der Anforderungsanalysemethode bei der Identifizierung erfolgsrelevan
• Svea Hasenberg & Gundula Stoll: Erwartungschecks in Self-Assessments: Zur Erfassung und Korrektur von Studienerwartungen
• Stephanie Dinkelaker & Siegbert Reiß: OSA: Vom psychometrischen Test zum interaktiven Informationsangebot
• Dennis Mocigemba & Heidi Ruhnke: Rückblick auf zehn Jahre Freiburger Online Studienwahl Assistenten und Suche nach dem „Next Big OSA Thing“
• Birgit Nieskens, Philipp Alexander Freund & Stefanie Lüdtke: Verknüpfung von Self-Assessments und Verfahren zur Studierendenauswahl am Beispiel der Lehrerbildung in Lüneburg
• Sonja Mohr & Angela Ittel: Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden an technischen Universitäten
• Rödiger Voss & Roman Eicher: Erwartungen an Studierende als Passung für die Lehre: Einblicke in die mentalen Muster von Hochschullehrern an Schweizer Fachhochschulen
• Seitenblick auf die Schwesterzeitschriften