Das „Life-Space Interview“. Psychoanalytisch-pädagogisches Gespräch in Konfliktsituationen
Reinhard Fatke
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Reinhard Fatke, Das „Life-Space Interview“. Psychoanalytisch-pädagogisches Gespräch in Konfliktsituationen (21.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2022p.1
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Description / Abstract
Das Life-Space Interview ist eine besondere Gesprächstechnik auf psychoanalytisch-pädagogischer Grundlage für konflikthafte Auseinandersetzungen im pädagogischen Alltag unter Kindern und Jugendlichen oder zwischen ihnen und Erwachsenen. Es dient der Konfliktentschärfung, der Emotionskontrolle, der Entzerrung von Situationsdeutungen und der Stärkung von Ich-Funktionen. Nach einer sprachlichen Klärung des (im Deutschen unüblichen) Begriffs werden der Entstehungskontext in den USA der 1940er-Jahre und die Einbettung in die Struktur stationärer Einrichtungen für schwer verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche sowie das dazugehörige Konzept des therapeutischen Milieus erläutert. Anschließend werden die beiden Hauptfunktionen des Konzepts des Life-Space Interview herausgearbeitet: emotionale Soforthilfe und therapeutische Auswertung des konflikthaften Geschehens. Anhand eines konkreten Beispiels und seiner Analyse werden die Technik der Gesprächsführung und die Wirkung auf das Kind demonstriert sowie die Grundprinzipien und die Strategie, die beim Life-Space Interview zu beachten sind, resümiert. Danach wird die anfangs zögerliche Rezeption in den USA begründet, bevor die Ausweitung der Gesprächstechnik auf den Raum der Schule und sonstige Erweiterungen des Konzepts, welche die Ausbreitung gefördert haben, dargestellt. Abschließend werden wissenschaftliche Studien zum Nachweis der Wirksamkeit sowie Schulungsprogramme zum Erlenen der Gesprächstechnik vorgestellt.