Janusz Korczak: Die Aktualität seiner Pädagogik
Zur Erinnerung an seinen 80. Todestag
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Description / Abstract
Kinder achten, wertschätzen und partizipieren lassen
Janusz Korczak gilt als einer der wichtigsten Pädagogen des 20. Jahrhunderts und trägt bis heute den Beinamen „Vater der Kinderrechte“. In seiner Pädagogik der Achtung stehen die kindliche Sichtweise und die respektvolle Begegnung mit dem Kind stets im Mittelpunkt.
Korczak arbeitete als Kinderarzt und Schriftsteller von Kinderbüchern und pädagogischen Schriften und übernahm 1912 die Leitung eines jüdischen Waisenhauses. Gemeinsam mit den ihm anvertrauten 200 Waisenkindern wurde er in das Konzentrationslager Treblinka deportiert und ermordet.
Bis heute prägt seine pädagogische Arbeit nicht nur den Autor dieses Buches, sondern zu großen Teilen auch die Arbeit in der frühkindlichen Bildung.
Zu Korczaks 80. Todestag und vor dem Hintergrund der vielzähligen Herausforderungen, vor denen nicht nur die pädagogischen Fachkräfte, sondern auch die Kinder aktuell stehen, beleuchtet der Autor in seinem Buch Janusz Korczak: Die Aktualität seiner Pädagogik, inwieweit Korczaks Pädagogik noch heute auf die Arbeit in Kindertageseinrichtungen angewendet werden kann.
Description
Ferdinand Klein, Prof. Dr. phil. Dr. paed. et Prof. h. c., Erziehungswissenschaftler im Fachgebiet Heilpädagogik, arbeitete 20 Jahre als Erzieher, Heilpädagoge und Logotherapeut, lehrte und forschte an sechs Universitäten in Deutschland, Ungarn und der Slowakei im Geiste des polnischen Arztes und Reformpädagogen Janusz Korczak.
Table of content
- BEGINN
- Schnellübersicht
- Vorwort
- 1 Durch professionelles Handeln dem verängstigten Kind seine individuelle Entwicklung ermöglichen
- 1.1 Vorbemerkung
- 1.2 Verunsicherte und verängstigte Kinder stellen die Arbeit der pädagogischen Fachkraft auf den Prüfstand
- 1.3 Kindern Selbstwirksamkeit und Trauma-Heilung ermöglichen
- 1.4 Sichere Beziehungsbasis geben und die pädagogische Situation geistesgegenwärtig gestalten
- 1.5 Praxis schöpft aus der Quelle des Guten
- 1.6 Im Dialog Vertrauen wecken und entfalten
- 1.7 Erkenntnis für die Praxis in eingeschränkten Lebenswelten
- 1.8 Fazit
- 2 Das Kind in Ehrfurcht begleiten und seine Erziehung sinnorientiert gestalten
- 2.1 Vorbemerkung
- 2.2 Wie können wir dem Kind eine Stimme geben?
- 2.3 Dem Kind in Ehrfurcht begegnen
- 2.4 Sinnorientierung – Fundament pädagogischen Handelns
- 2.5 Fazit
- 3 Mit Janusz Korczak das Recht des Kindes auf Achtung pflegen und die Professionalität der pädagogischen Fachkraft vertiefen
- 3.1 Vorbemerkung
- 3.2 Janusz Korczaks Leben und Werk
- 3.3 Mit Kindern an sein Leben erinnern
- 3.4 Korczaks Gedanken leben weiter
- 3.5 In der Begegnung das wirkliche Kind wahrnehmen
- 3.6 Korczaks Pädagogik steht als Angebot
- 3.7 Fazit
- 4 Erziehung und Bildung neu verstehen – Zur Würde der Praxis im Früh- und Elementarbereich
- 4.1 Vorbemerkung
- 4.2 Das Gegebene zum Guten wandeln
- 4.3 Korczaks Erziehungssystem
- 4.4 Wie eine schwierige Erziehungssituation in eine gelingende gewandelt werden kann
- 4.5 Korczaks fühlendes Handeln folgt dem Resonanzbedürfnis des Kindes
- 4.6 Fazit
- 5 Korczaks Impuls als Anker über jede Krise hinaus
- 5.1 Erinnern ist geboten
- 5.2 Beispiel 1: „… aber all das mit Freude“
- 5.3 Beispiel 2: „Denk-Mal“ – Wo stehe ich?
- 5.4 Korczaks Fragen leben weiter
- 6 Autorenporträt
- 7 Literaturverzeichnis
- 8 Stichwortverzeichnis