Purchase access. Login

Bildungstheoretische Grundlagen eines erfahrungsorientierten und inklusiven Sportunterrichts

Stefan Meier and Martin Giese

Cite this publication as

Stefan Meier, Martin Giese, Bildungstheoretische Grundlagen eines erfahrungsorientierten und inklusiven Sportunterrichts (28.09.2021), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2021 #1, p.46

Tracked since 05/2018

18
downloads

Description / Abstract

Der Beitrag geht der Frage nach, ob bzw. inwiefern sich ein bildungstheoretisch fundierter und erfahrungsorientierter Sportunterricht auch für inklusive Settings als fruchtbar erweisen kann. Vor diesem Hintergrund werden bildungstheoretische und anthropologische Grundlagen eines erfahrungsorientierten Sportunterrichts bezüglich impliziter Vorannahmen durchleuchtet, die im Hinblick auf Menschen mit Behinderung ein exkludierendes Potential entfalten können. Diskutiert werden jene erfahrungsorientierten Konzeptionen, die sich darum bemühen, exkludierende Potentiale hinsichtlich eines inklusiven Sportunterrichts zu vermeiden. Die Gestaltungsmöglichkeiten solch eines erfahrungsorientierten und inklusiven Sportunterrichts werden an dem für Sport(unterricht) besonders typischen Aspekt „Leistung“ vertiefend illustriert.

More of this issue

    Related titles

      More of this author(s)