Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen

Cite this publication as

Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Hg.), Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen (2021), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779966487

3775
accesses
153
quotes

Description / Abstract

Für weite Teile der Pädagogik der frühen Kindheit als auch der Sozialpädagogik ist die Bezugnahme auf Familie aus der Perspektive von Praxiszusammenhängen konstitutiv. Durch gesellschaftliche Entwicklungen gerät die Familie in Krisen, die es pädagogisch zu bearbeiten gilt. Aus (inter- und inner-)disziplinären Perspektiven versammelt der Band analytische Beiträge, die diskutieren, auf welche Weise die jeweiligen Diskurse Zustands- und Aufgabenbeschreibungen der Familie konstruieren und wie die jeweilige Verhältnisbestimmung disziplinäre Gemeinsamkeiten, aber auch Abgrenzungen begründen.

Table of content

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen. Eine Einführung
  • 1. Einführung
  • 2. Rückschau: Disziplinäre Verhältnisbestimmungen von Familie und Gesellschaft
  • 3. Disziplinäre Verhältnisbestimmungen von Familie und pädagogischen Institutionen in der Gegenwart: Zu den Beiträgen des Bandes
  • I. (Inter-)disziplinäre Perspektiven auf Familie im Kontext pädagogischer Institutionen
  • Zwischen gesellschaftlicher Ordnung und familialem Eigensinn: Perspektiven einer sozialpädagogischen Familienforschung
  • Care: Staat, Familie und die Konstruktion von Differenz
  • Die Bedeutung der häuslichen Lernumwelt für die kindliche Kompetenzentwicklung
  • II. Adressierung durch pädagogische Institutionen
  • ‚Problem-Familie†˜. Perspektivierungen des Blicks auf Familienprobleme
  • Kinder, Eltern, pädagogische Fachkräfte: Programmatiken und Praktiken institutioneller Verhältnisverschiebungen zwischen Familie und Kindertageseinrichtungen
  • Relationierungen zu Familie in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe zwischen Anschlussfähigkeit und Abgrenzung
  • Zwischen Hierarchisierungen und Praktiken des Ein- und Ausschlusses. Empirische Perspektiven auf die (Zusammen-)Arbeit mit Familien in der Frühpädagogik
  • Ungleiche Perspektiven auf Familie in und zwischen Bildungsinstitutionen
  • Parenting und institutionelle Kindertagesbetreuung – Entscheidungs- und Gestaltungsaufgaben von Eltern unter Optimierungsdruck
  • III. Konstruktionen von Familialität und Normalität
  • Blicke*n auf Familie: Grenzobjekte als Reflexionsraum professioneller Konstruktionen von Familie
  • Zur Familialität von Pflege- und Adoptivfamilien. Sozialpädagogische und historische Perspektiven
  • Hegemoniale Vorstellungen von Familie – Ambivalente Aushandlungsprozesse und Positionierungen in pädagogischen Institutionen
  • Buchförmige Elternratgeber. Vermittlungsformen, Adressat*innenkonstruktion und Verwendungsweisen aus früh- und sozialpädagogischen Forschungsperspektiven
  • Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen
  • Die Autor*innen

Related titles