Mit allem rechnen (E-Book)
Improvisieren in der Bildungsarbeit
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Description
Geboren 1957 in Zürich, verheiratet, Vater zweier Töchter, wohnhaft in Zug. Ausbildung zum Primarlehrer, zum Schulischen Heilpädagogen und zum Supervisor / Organisationsberater, Studium in Pädagogik und Sonderpädagogik, Dissertation zum Thema „Produktives Scheitern - wie Führungskräfte und Systemberater/innen Komplexität bewältigen“. Praxis als Primarlehrer, Heilpädagoge und Dozent in der Lehrer/innen-Ausbildung (Didaktik und Psychologie), Leitung von Schulentwicklungsprojekten und von Ausbildungsgängen in Erwachsenenbildung und Supervision/Organisationsberatung (AEB Akademie für Erwachsenenbildung Luzern/Zürich), Leiter von Weiterbildungsorganisationen. Ab 2008 selbständiger Trainer und Berater für Einzelne, Teams und Organisationen im Bildungsbereich, Inhaber der Firma bbe - bildung/beratung/evaluation, www.bbe.ch). Seit 2009 Leiter des Zentrums für Hochschuldidaktik und Didaktik der Erwachsenenbildung ZHE der PH Zürich (http://hochschuldidaktik.phzh.ch) Bücher im hep-Verlag: Ausbildung der Ausbildenden, Produktives Scheitern: Geschichten aus dem Führungsalltag, Supervision und Organisationsberatung im Bildungsbereich, Produktives Scheitern – Wie Führungskräfte und Systemberater/innen Komplexität bewältigen, Innenbilder von Mittelschulen Grenzmanagement.
Prof. Dr., Senior Lecturer, Gründerin des Schreibzentrums PH Zürich. Arbeitsschwerpunkte: Schreibberatung, Deutschdidaktik, Schlüsselkompetenz Schreiben in Hochschulen und Schulen. Themen: Schreiben und Affekt, Schreiben-Denken-Lernen, Gender, politische Bildung, Hochschuldidaktik
Description / Abstract
Improvisation wird im Bildungsbereich oft mit Fehlplanung und mangelnder Unterrichtsvorbereitung gleichgesetzt. Das wird den vielseitigen Facetten und Interpretationsmöglichkeiten von Improvisation aber nicht gerecht. Improvisation wirkt der scheinbaren Planbarkeit oder Vollständigkeit des zu Lernenden entgegen, schafft Räume für spontane Entwicklungen, Irrtümer, Korrekturen und Kreativität. Wie diese Aspekte in die Hochschullehre und Erwachsenenbildung integriert werden können, wird im vorliegenden Band skizziert.
Table of content
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort zur Reihe Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung
- Geri Thomann und Monique Honegger
- Einleitung – Funktionen von Improvisieren in Bildung
- Theo Wehner und Geri Thomann
- Über den Geltungsbereich improvisierenden Handelns
- Geri Thomann
- Improvisieren, Planen und Scheitern in der Pädagogik – Denken und Handeln in Optionen
- Monique Honegger
- Lücken und Vielfalten: Querdenken als improvisierendes Lernen
- Ursula Bertram
- Nonlineares Denken und Handeln entwickeln – Improvisationskraft, Erfindungsgabe und Probierbewegungen
- Wanja Kröger
- Improvisation? – Ein Bildungsframework verschieben und erweitern
- Natascha Kuhn
- Improvisation Raum geben – Erfahrungsbericht aus studentischer Perspektive
- Mathis Kramer-Länger
- Improvisationskompetenz im Theater – oder eben nicht
- Christopher Dell
- Improvisation. Von den emanzipierten Lernenden
- Bernhard Suter
- Improvisationskompetenz erfassen – componere und improvvisare im didaktischen Handlungsfeld
- Lucie Tuma
- Während ich tanze
- Rolf Kuhn
- JAZZAGOGIK – Improvisation, Resonanz und Bildung
- Sandra Wilhelm
- Im Clinch mit der Improvisation – Rollenfindung zwischen Loslassen und Kontrolle
- Autorinnen und Autoren
- Register