Jugendliche Mütter in der Schule
Inklusion als Hürdenlauf im Spagat
Cornelia Sylla
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Cornelia Sylla, Jugendliche Mütter in der Schule (2020), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779955511
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Description / Abstract
Jugendliche Mütter befinden sich in der Schule in einer extremen Randposition. Durch die moralische Aufladung werden die Ursachen dieser Randstellung in der Regel individualisiert. Die Studie dagegen analysiert die schulische Inklusion junger Mütter multiperspektivisch mit Fokus auf individuellen Ressourcen sowie strukturellen Barrieren. Aufbauend auf dem Ergebnis, dass Inklusion ein Konfliktfeld in der interdisziplinären Grenzpolitik ist, werden Vorschläge zur parteilichen pädagogischen Arbeit mit jugendlichen Müttern im Sinne einer transdisziplinären Grenzpolitik gemacht.
Description
Cornelia Sylla arbeitet derzeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg in einem von der EU geförderten Forschungsprojekt zur kulturellen Identität Jugendlicher.
Table of content
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Danksagung
- Abkürzungsverzeichnis
- 1. Hinführung
- 1.1 Die Randgruppe Jugendliche Mütter
- 1.2 Aufbau der Arbeit
- 2. Forschungsstand
- 2.1 Forschung zur Zielgruppe in Deutschland
- 2.2 Internationale Studien
- 2.3 Unsichtbarkeit und Reproduktion defizitorientierter Sichtweisen
- 3. Selbstpositionierung und Erkenntnisinteresse
- 4. Methodologische Entwicklung
- 4.1 Explorationen in das Feld Schule für jugendliche Mütter
- 4.2 Rekonstruktion der Strukturen
- 4.3 Analyse handelnder Subjekte
- 5. Inklusion in Systeme
- 5.1 Systemtheorie und Schule
- 5.2 Methodisches Vorgehen
- 5.3 Vergleich der Schulsysteme in Bremen und Hamburg
- 5.4 Systemische Mechanismen zur Inklusion jugendlicher Mütter
- 6. Regierung jugendlicher Mütter in der Schule
- 6.1 Gouvernementalisierung pädagogischer Randbereiche
- 6.2 Kritik und System
- 6.3 Methodisches Vorgehen
- 6.4 MachtWissen
- 6.5 Schulische (Re-)Produktion von MachtWissen über jugendliche Mütter
- 6.6 Selbsttechniken
- 6.7 Disziplinartechniken
- 6.8 Normalisierung
- 7. Hürdenlauf im Spagat – Die Untersuchungsergebnisse in 8 Thesen
- 7.1 Parteiliche pädagogische Arbeit mit jugendlichen Müttern
- 7.2 Konsequenzen für die Benachteiligungsforschung in den Erziehungswissenschaften
- 7.3 Konsequenzen für Schulpädagogik und Soziale Arbeit
- 7.4 Zum Umgang mit Paradoxien – Transdisziplinäre Grenzpolitik
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Transkriptionskonventionen
- Interviewleitfäden