Das didaktische Prinzip der Digitalität
Ein allgemeindidaktischer Beitrag zum bildenden Unterricht mit und zu digitalen Medien
Stephan Wedding
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Stephan Wedding, Das didaktische Prinzip der Digitalität (2020), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779955153
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Description / Abstract
Digitale Medien sind ein fester Bestandteil der heutigen Lebenswirklichkeit – der Ruf nach ihrem Einsatz im Unterricht ist daher aus Politik und Wirtschaft laut. Ein Begehren, dem man nicht nachgeben, mit dem man sich aus pädagogischer Perspektive aber auseinandersetzen muss.
Das in diesem Buch mit Verweis auf Klafki bildungstheoretisch fundierte und durch Dokumentenanalysen und Befragungen empirisch ergänzte "Didaktische Prinzip der Digitalität" bietet Lehrenden in dieser Ausgangslage eine Begründungshilfe zum Umgang mit digitalen Medien und darüber hinaus konkrete Beispiele zu ihrer inhaltlichen Thematisierung sowie ihrer methodischen Verwendung im Unterricht.
Das in diesem Buch mit Verweis auf Klafki bildungstheoretisch fundierte und durch Dokumentenanalysen und Befragungen empirisch ergänzte "Didaktische Prinzip der Digitalität" bietet Lehrenden in dieser Ausgangslage eine Begründungshilfe zum Umgang mit digitalen Medien und darüber hinaus konkrete Beispiele zu ihrer inhaltlichen Thematisierung sowie ihrer methodischen Verwendung im Unterricht.
Description
Stephan Wedding, Dr. phil., studierte Erziehungswissenschaft (Dipl.-Päd.) sowie die Unterrichtsfächer Deutsch und Pädagogik für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (Staatsexamen). Beruflich ist er aktuell im Ministerium des Innern des Landes Nordrhein-Westfalen beschäftigt.
Table of content
- BEGINN
- Danksagung
- Vorwort
- Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 1.1. Problem- und Fragestellung
- 1.2. Forschungsmethodischer Zugang
- 1.3. Aufbau der Arbeit
- 2. Theoretische Grundlegungen
- 2.1. Bildungs- und Unterrichtsbegriff
- 2.2. Medienbegriff
- 2.3. (Digitale) Medien als Teil von Welt
- 2.4. (Digitale) Medien als Teil von Unterricht
- 2.5. Blended Learning
- 2.6. Zusammenfassung der theoretischen Grundlegungen
- 3. Empirische Annäherung an Unterrichtspraxis
- 3.1. Erläuterungen zu den genutzten empirischen Verfahren
- 3.2. Ergebnisse
- 3.3. Zusammenfassung der empirischen Annäherung an Unterrichtspraxis
- 4. Konstruktive Synthese
- 4.1. Das pädagogische Theorie-Praxis-Verhältnis
- 4.2. Blended Learning oder: Das didaktische Prinzip der Digitalität
- 4.3. Exkurs: Blended Learning als Unterrichtskonzept
- 4.4. Zusammenfassung der konstruktiven Synthese
- 5. Abschließende Betrachtung / Ausblick
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Literaturverzeichnis
- Appendix
- I. Sortierte Liste der ausgewerteten Dokumente
- II. Der (für den Druck optimierte) Fragebogen für die Schülerinnen und Schüler
- III. Der (für den Druck optimierte) Fragebogen für die Lehrerinnen und Lehrer
- IV. Der (für den Druck optimierte) Fragebogen für die Schulleiterinnen und Schulleiter
- V. Exemplarisch: Screenshots des Fragebogens im Rahmen der PC-Befragung
- VI. Duisburg im Überblick: Herkunftsschulen der Dokumente & befragungsteilnehmende Schulen
- VII. Essen im Überblick: Herkunftsschulen der Dokumente & befragungsteilnehmende Schulen