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Description / Abstract

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Table of content

• BEGINN
• Vorwort zur vierten Auflage
• Vorwort zur ersten Auflage
• 1†‰Grundlagen
• 1.1 Definition Kindeswohlgefährdung
• 1.2 Gesetze zum Kinderschutz und ihre Bedeutung
• 1.3 Formen und Folgen von Kindesmisshandlung
• 1.4 Grundhaltungen und Menschenbild in der Sozialen Arbeit
• 1.5 System­theorie im Zusammenhang mit†¯Kinderschutzarbeit
• 1.6 Hilfe und Kontrolle – ein Spagat?
• 2†‰Umgang mit Krisen
• 2.1 Was ist eine Krise?
• 2.2 Symptome einer Krise
• 2.3 Wer hat welche Krise?
• 2.4 Krisenintervention
• 2.5 Grundsätze im Umgang mit Krisen und bei†¯der†¯Krisenintervention
• 2.6 Krise im Jugendamt oder in der Institution
• 3†‰Risikoeinschätzung
• 3.1 Stufen der Gefährdungseinschätzung
• 3.2 Die sozialpädagogische Diagnose
• 3.3 Risiko- und Schutzfaktoren
• 3.4 Elemente der Gefährdungseinschätzung
• 3.5 Lebenslagenkonzept
• 3.6 Bedürfnisse von Kindern
• 3.7 Erziehungsfähigkeit der Eltern
• 3.8 Einschätzung zum Entwicklungsstand des Kindes und von Hinweisen auf die Misshandlung
• 3.9 Ressourceneinschätzung
• 3.10 Prognose
• 3.11 Abschließende Bewertung
• 4†‰Gesprächsführung
• 4.1 Auftragsklärung
• 4.2 Konfrontation mit dem Verdacht
• 4.3 Dissonanz und Abwehr im Gespräch
• 4.4 Motivation zur Veränderung
• 4.5 Gespräche mit Kindern
• 5†‰Kinder psychisch kranker Eltern
• 5.1 Merkmale für eine psychische Störung und Störungs­bilder
• 5.2 Belastungen für die Kinder
• 5.3 Psychische Erkrankung von Eltern und†¯Kindeswohl
• 5.4 Hilfen für Kinder psychisch kranker Eltern
• 5.5 Hilfen für Familien mit psychisch kranken Eltern
• 5.6 Unterstützungsbedarf der Kinder
• 6†‰Kinder aus suchtbelasteten Familien
• 6.1 Formen von Sucht
• 6.2 Auswirkungen auf Familien
• 6.3 Folgen für die Kinder
• 6.4 Hilfen für Kinder aus suchtbelasteten Familien
• 7†‰Resilienz – was macht Kinder stark?
• 7.1 Kauai-Längsschnittstudie
• 7.2 Was ist Resilienz?
• 7.3 Resilienzfördernde Faktoren
• 7.4 Förderung von Resilienz
• 8†‰Frühe Hilfen
• 8.1 Was sind Frühe Hilfen?
• 8.2 Warum sind Frühe Hilfen so wichtig?
• 8.3 Der kompetente Säugling
• 8.4 Grundaussagen der Bindungstheorie
• 8.5 Intuitive Elternkompetenz
• 8.6 Einschätzung der Belastung des Säuglings und möglicher Störungen
• 8.7 Beispiele für Frühe Hilfen
• 9†‰Kooperation und Netzwerkarbeit
• 9.1 Was ist Kooperation?
• 9.2 Kooperationspartner im Kinderschutz
• 9.3 Grundhaltungen in der Kooperation
• 9.4 Was ist ein soziales Netzwerk?
• 9.5 Beteiligte in Netzwerken zum Kinderschutz
• 9.6 Ziele und Aufgaben von Netzwerkarbeit im†¯Kinderschutz
• 9.7 Aufbau eines Netzwerkes zum Kinderschutz
• 10†‰Schutzkonzepte in Einrichtungen der Jugendhilfe und Prävention
• 10.1 Inhalte eines Schutzkonzeptes
• 10.2 Prävention
• 11†‰Hilfe für Fachleute bei Stress und†¯Burnout
• 11.1 Was ist Stress?
• 11.2 Das Burnout-Syndrom
• 11.3 Salutogenese, Kohärenz, Coping
• 11.4 Was hilft bei Dauerstress und Burnout?
• 11.5 Selbstcoaching
• 11.6 Mut zur eigenen Entwicklung
• 11.7 Individuum und Institution
• 11.8 Weitere Methoden zur Gesunderhaltung und†¯Entspannung
• Literaturempfehlungen zu†¯den†¯einzelnen Kapiteln
• Literaturverzeichnis
• Gesetzestexte
• Die Autorin