Flexibel handeln im Unterricht

Flexibel handeln im Unterricht

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Verlagsgruppe Beltz (Hg.), Flexibel handeln im Unterricht (2017), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407469663 ISSN: 0933-422X(FI), 2017 #1,

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Description / Abstract

Schwerpunkt: Flexibel handeln im Unterricht
Es geht um Improvisation im Unterricht und darum, was dabei hilft, flexibel und angemessen zugleich handeln zu können. Konkretisiert wird dies u.a. anhand der Fragen:
- Was bedeutet flexibles, situatives und intuitives Handeln im Unterricht?
- Wie kann ich Unterricht so planen, dass flexibles Handeln möglich ist?
- Wie kann ich flexibles Handeln im Unterricht trainieren?
Fazit: Es lohnt sich, die Potentiale von Improvisation und Flexibilität genauer in den Blick zu nehmen.
Außerdem:
Die Serie mit einer Einführung zum Thema „Fachgruppen und Unterrichtsentwicklung“.
Die Rubrik Standpunkt zur Frage, ob Paare an derselben Schule arbeiten sollten.
Die Rezensionen zum Thema „Feedback im Kontext Schule“.

Table of content

  • BEGINN
  • Editorial: Flexibel handeln im Unterricht
  • Inhaltsverzeichnis
  • Die Kunst der Improvisation. Flexibles, situatives und intuitives Handeln im Unterricht
  • Situative Unterrichtsplanung. Vernachlässigte Kernkompetenz für erfolgreichen Unterricht
  • Über eine Krise zu mehr Flexibilität. Verunsicherung und ihre Folgen
  • Wenn Schüler aus dem Rahmen fallen. Flexibles Handeln bei herausforderndem Schülerverhalten
  • »Kommt mal kurz raus!« Als erfahrene Lehrerin eigene Routinen aufbrechen
  • Der Flexibilität einen Rahmen geben. Lebenslanges Lernen im Lehrerberuf
  • »Da ist viel Gefühl dabei«. Über die allmähliche Verfertigung der Gedanken beim Erklären
  • Fit für flexibles Handeln im Unterricht. Kleines Trainingsprogramm für angehende Lehrerinnen und Lehrer
  • Jahresinhaltsverzeichnis 2016
  • Fachgruppen – Orte der Unterrichtsentwicklung. Potenziale – Gelingensbedingungen – Entwicklungsperspektiven
  • Paare an derselben Schule?
  • Rezensionen
  • Empfehlungen
  • Magazin
  • P.S. Wollen – Können – Dürfen! Oder immer noch Leistung?

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